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三年級英語下冊Unit1教學反思

時間:2023-05-02 06:56:38 教學反思 我要投稿
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三年級英語下冊Unit1教學反思范文

  在教學第一單元時,我把A、B部分的Let’slearn.整合起來教,我先教學“boy”和“girl”兩個單詞,我指著一個男學生說:“He’sPeter.He’saboy.”再指著另一個男學生說:“He’sThomas.He’saboy.”示范三四次之后,以同樣的方***流指著三四個女學生說:“She’s….She’sagirl.”然后,指著不同的男女學生說:“He’saboy.She’sagirl.”經過反復幾次的示范,一部分學生能夠模仿我的話了,我又讓幾個優生進行示范,最后讓學生進行小組口語操練。結果,學生學得很快,一下子就把boy和girl兩個單詞記住了。即使我沒有特意強調語法點:男的他要用“he”,而女的她用“she”;在小組活動時,有的學生會嘲笑一些“he”和“she”不分的學生,但那些聰明的學生都會幫他們糾正錯誤。我有點吃驚,三年級的學生居然學得這么快,不僅會說單詞,還會說句子了。在設計教學時,我還擔心這些學生難以接收這種單詞在句子中的教學,看來我的擔心是多余的。在學生掌握“boy”和“girl”兩個單詞后,我以同樣的方法教學“teacher”和“student”。只是變換句型為“I’mateacher.You’reastudent.”

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  為了鞏固這四個新單詞,我和學生玩一個正問反答的游戲。我向一個學生連連發問:“Areyouateacher?”學生必須根據我的發問做出與事實相反的回答:“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”當這個學生不承認自己是男孩時,其他學生都大笑起來,情緒也高漲起來,一個個學生都舉起了小手說:“Letmetry.Letmetry.”我和三個學生示范這個游戲后,就讓他們同桌之間玩。這個游戲不僅鞏固了此前所學的四個單詞,激發學生學習英語的興趣,還培養了學生的聽說英語反應能力。

  教育心理學工作者里弗斯曾說過:“學生學會說英語的前提首先是聽!笨梢,在小學英語入門階段加強聽力訓練是極其重要的。在本節課中,雖然只是學習四個新單詞,但是老師的示范卻是一個大量輸入英語的過程,因為老師在真實的情景下,用不同的句型去呈現這四個新單詞,讓學生在句子中學習單詞。學生在認真聽老師示范的過程中,逐漸地吸收內化!奥犝f領先,讀寫跟上!边@條教學原則是完全符合教學規律的,也是非常科學的教學方法,而聽又是說的前提。只有讓學生多聽,聽熟了,聽懂了,學生才會自然而然脫口說英語。因此,在教學中,我們要注意加強學生英語的聽力訓練,讓學生養成良好的聽說習慣。

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