英語的教學的反思
新標準英語指出：小學英語應從學生的興趣入手，從學生已有的知識水平出發，培養學生積極的情感，養成自主學習的習慣。
我這節課的教學重點是Ican’t….句型。從整體來看，課堂氣氛活躍，學生的學習積極主動性高，達到了良好的教學效果。
我認為本節課的亮點有以下幾點：
1、教學環節環環相扣.
為了更好地突出重點，突破難點，本節課我的教學環節設計為：
（一）課前熱身（打招呼;做熱身運動）
（二）學習新知（用《導盲犬小Q》談話導入;A:單詞；B:句型）
�。ㄈ╈柟叹毩暎ㄓ肐 ｃａｎ＇ｔ. 句型介紹人物；用Ｉcan.Ican’t.介紹自己。）
（四）課外拓展（盲人路易布萊葉）
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2、運用TPR教學法學習新知，體現層次性。
開始我用TPR教學法激發學生的學習積極主動性，作了一個“Isay,youdo!”的熱身，重點復習walk,jump,run,swim,sit,stand等動作，為進一步教學奠定基礎。然后加入Ican句型，這樣既復習了舊知，活躍了氣氛，又為學習本課的重點句型Ican’t做好鋪墊。
3、利用各種手段，提高學習效果。
圖片教學不僅能給學生以深刻的感官印象，誘發他們的學習動機，同時還能使他們對事物很快形成正確的表象。本節課我使用的典型圖片有：《導盲犬小Q》，千手觀音，盲文等。
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