- 相關推薦
主體參與有效化政治教學反思
要實現教學目標最重要的是突出學生作為主體參與到教學活動中。學生是學習的主體，這已成定論。教學中突出學生參與教學活動，引導學生自主學習。
首先，轉變觀念，認識到學生是受教育者，但不完全是被動地接受教育，是具有主觀能動性的學習主體，因此，一切教育的影響必須通過學生的主動積極參與，才能達到預期效果。
其次，相信學生的潛力和發展潛能，用發展的眼光看待學生，教育的著力點在挖掘學生潛能，促進學生發展。
第三，尊重學生人格，尊重學生個性差異，他們是充滿情感的人，渴望得到成功，期望受到尊重。
第四，充分認識到學生身心發展具有一定的差異性和層次性，教學中注重因材施教，因人施教。教學觀念上“回歸主體”－－即把學習的主體地位還給學生，以實現積極地學、主動地學，使學生真正成為學習的主人。
第五，在教學過程中重視過程的展開與方法的運用。我們在新課程理念中特別強調學生的主體地位，這意味著什么？意味著我們要讓學生經歷學習知識、積累知識、運用知識的體驗學習的過程。有一句話說得很有道理：“我聽了就忘了，我看了就記住了，我做了就學會了”。只有讓學生親身經歷過程、體驗過程、實踐過程，才能更好地掌握知識與技能，發展情感、態度與價值觀
【主體參與有效化政治教學反思】相關文章：
英語教學中的“主體參與”04-30
英語教學中的主體參與04-27
主體參與性課堂教學模式探究04-28
論中國政治參與的法治化論文05-01
參與是最有效的教育04-30
強化主體參與提高德育實效04-30
讓學生主體參與成為課堂的主宰04-29
基于中學音樂欣賞教學主體參與研究的論文04-27
信息技術教學中的主體參與策略的研究與實踐04-29