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一年級數學上冊《8和9的認識》的教學反思

時間:2023-05-02 06:57:42 教學反思 我要投稿
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人教版一年級數學上冊《8和9的認識》的教學反思

  《8和9的認識》我在這堂課的課前準備時間上花的比較多,也得到了很多老師的幫助。課后,每個聽課老師都給了我很多的意見,讓我受到了很大的啟發。

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  這堂課的教學目標分為:

  一、知識目標:

  1、通過數具體事物的數量,學會熟練地數數,并理解8、9的基數意義和序數意義;

  2、通過操作活動,掌握8和9的組成與分解;

  3、能正確地讀、寫8和9,知道它們的大小,學會用數8和9描述身邊的事物。

  二、過程目標:通過具體實物與8、9建立對應關系,體會數學來源于生活;運用觀察、操作的方法,讓學生主動探索數的組成。

  三、情感目標:體驗到學習數學的作用與樂趣 ,培養學生主動探索的精神。

  教學目標是教學活動的的中心,在課堂教學中主導教與學的方法與過程,也是教學的出發點和歸宿。新課程下的教學目標變的更為多元,更為具體,如何恰當地把握課時教學目標,我覺得自己還有很多的疑問,需要進一步的努力。比如在把握目標預設與課堂生成的關系上,往往被目標所困,放不開手腳,當課堂有很好的資源生成時,卻被自己輕易的扔掉了。如在聽鈴聲拍手過程中,我的要求是“老師敲鈴你拍手,你比老師多一下,先聽后拍,邊拍邊數”,有一些小朋友出現了多拍一下的情況,可我并沒有深究為什么他們會多拍一下,是數的方法上的問題,還是由于算錯的原因?我只是簡單的幾句話帶過。課堂是動態的,隨時都會出現與預期的目標不一致的情況,我得隨時作出決策,使目標更加貼近學生學習的實際。

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