人教版七年級生物《綠色植物對有機物的利用》教學反思范文

　　根據《生物課程標準解讀》中的要求，“生物圈中的綠色植物”是十大主題之一，本主題的重點在于讓學生通過學習植物的光合作用、呼吸作用等生理功能，理解植物在生物圈中的重要作用。對于呼吸作用的知識體系，新教材改變了以往的以“植物的呼吸作用”為標題，以“呼吸作用的原料”、“呼吸作用的產物”、“呼吸作用的概念”、“呼吸作用與光合作用的關系”、“呼吸作用在生產中的應用”為線索的“學科中心”的課程設計思路，而是以“綠色植物對有機物的利用”為標題，以“有機物用來構建植物體”、“有機物為植物體的生命活動提供能量”和“呼吸作用是生物的共同特征”為線索，突出了“生物圈中的綠色植物”這一主題，另一個更為重要的線索是引導學生學會推理、歸納的科學思維方法。教師在教學中要緊緊抓住這兩條線索，以綠色植物對有機物的利用的科學知識為“材料”，以推理、歸納的科學思維方法為“針線”，縫制一件精美的“衣服”——課堂教學。

　　教師在教學中依據《標準》，結合學生的實際情況，靈活運用好教材的內容，比如，調整教學的內容，改良實驗等，盡管教學內容沒有探究性的實驗，但同樣要充分發(fā)揚學生自主學習的精神，創(chuàng)造機會讓學生動手，促使學生討論和思考，因為改變學生的學習方式，變被動為主動，這才是課程改革的根本目的之一。

【七年級生物《綠色植物對有機物的利用》教學反思】相關文章：

有機物的分解利用的教案設計04-30

有機物的分解利用――呼吸作用04-28

七年級上冊生物《綠色植物通過光合作用制造有機物》教案（精選8篇）07-29

七年級生物教學反思02-15

《生物圈》七年級生物教學反思04-27

生物教學反思03-23

生物教學教學反思05-18

可溶性有機物和pH值對鉛的毒性和生物可利用性的影響04-30

生物多樣性利用與生物經濟04-26

《生物的變異》生物教學反思范文04-27