《動(dòng)物的行為》八年級(jí)生物教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課在設(shè)計(jì)上的最大特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行比較分析，作出判斷。讓學(xué)生帶著問題觀察體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的探究心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極的參與到分析和討論中，在表達(dá)交流過程中提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)可以更好的掌握動(dòng)物的行為的特征

　　2、加入情感教育，通過對(duì)比動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為，認(rèn)同人類自己要想認(rèn)識(shí)世界，就必須是“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性

　　3、動(dòng)物行為是動(dòng)物學(xué)研究的一個(gè)重要的范疇，對(duì)于研究人類各種行為的形成有重要意義。而學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的區(qū)分比較清楚，關(guān)鍵在理解動(dòng)物行為的意義上有些難度。

　　4.在上課過程中給學(xué)生的思考時(shí)間過短，所以導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)學(xué)生都被老師牽著走，失去了一定的探究意義。

【《動(dòng)物的行為》八年級(jí)生物教學(xué)反思】相關(guān)文章：

生物社會(huì)行為的教師教學(xué)反思11-08

動(dòng)物行為的主要類型的生物教案05-26

社會(huì)行為的教學(xué)反思04-22

八年級(jí)生物的教學(xué)反思04-10

八年級(jí)生物教學(xué)反思04-09

生物教學(xué)反思03-23

生物教學(xué)教學(xué)反思05-18

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)反思04-12

八年級(jí)生物教學(xué)反思范文04-30

八年級(jí)的生物教學(xué)反思范文04-27