外研社一起三年級上《Are you going to go to Hong Kong》的教學

　　1、氣氛活躍，媒體應用效果好。本課設計的幾項活動任務可以說是學生非常感興趣的。在輸入單詞環節中，圖片、聲音、視頻等多媒體手段極大地刺激了學生的各種感官，我發現這種方式的輸入也使學生特別容易掌握和理解，并記憶。利用圖片和聲音制造出來飛機場的情境也十分逼真，讓人感覺身臨其境，為學生更好地在情境中運用拓展創造了條件。

　　2、學生主動性得到有效發揮。整個課堂的氣氛非常活躍，小記者采訪、心愿板等生生互動、師生互動活動，充分發揮了學生的主動性，學生參與十分積極，使整個課堂達到了一個又一個的**。

　　3、重點句型的突破方法有待提升。因為本課的重點句型中涉及到了be going to 后加動詞詞組等語法內容，所以在課堂上我是通過反復替換動詞詞組、重讀be going to后的動詞來進行滲透和強調的。但還是出現了有個別學生直接在be going to后加名詞、遺忘了動詞的現象。這個可以通過將句子分成兩大部分，重點操練兩大部分的連接應該可以突破。

【外研社一起三年級上《Are you going to go to Hon】相關文章：

外研社四年級上冊課文《we are going to go to hainan》教學反思04-30

Where are you going?你要去哪里05-04

Unit 10 Are you going to visit Anne?. 教案04-25

What are you going to do 教學設計與反思04-28

Do you want to go to a movie? 新目標七上教案及同步練習04-24

《How do you go there?》教學反思范文04-29

《How do you go there?》的教學反思范文04-29

外研社五年級上《Where did Lingling go yesterday》教學反思范04-30

外研社五年級上《You can play basketball well》的教學反思04-30

外研社五年級上《How much milk do you want?》的教學反思04-30