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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-01 23:18:12 教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》的教學(xué)反思

  《找春天》是一篇描寫春天的優(yōu)美的文章,整篇課文讀起來(lái)給人一種奮發(fā)向上的活力。課文中通過(guò)寫幾個(gè)孩子尋找春天的過(guò)程以及找到春天的結(jié)果,讓學(xué)生有一種感同身受的 ,講述這篇課文時(shí),對(duì)于識(shí)字寫字我采用部分生字隨文識(shí)字,大部分生字將課文后集中識(shí)字。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》的教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn)之處:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生引入初年這個(gè)美好的季節(jié),雖然現(xiàn)在的天氣仍然給人一種冬天的氣息,但是學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的觀察還是可以找到春天的跡象的:河里的冰融化了,枯草下面探出了嫩芽,迎春花也綻放了……孩子們已經(jīng)感受到春天來(lái)了。所以學(xué)生在欣賞課文中優(yōu)美的句子的同時(shí),在大腦中也播放著自己找到的畫面。

  2.抓住課文中的一個(gè)比喻句,讓學(xué)生感悟春天的特點(diǎn),正因?yàn)榇禾煜駛(gè)害羞的小姑娘,好像跟孩子們捉迷藏,孩子們才需要仔細(xì)地找到了春天的跡象。

  3.通過(guò)讓學(xué)生表演的方式理解新詞語(yǔ)的意思,比如說(shuō)“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等詞,在理解詞的同時(shí)學(xué)生也加深了對(duì)新字詞的記憶。此外,除了讓學(xué)生欣賞春天的美景,掌握要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字,通過(guò)最后一段,我還為學(xué)生的寫話訓(xùn)練做出了指導(dǎo)。課文最后一段中寫到“我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。”這個(gè)句子中的四個(gè)動(dòng)詞“看、聽、聞、觸”,告訴我們描寫事物可以通過(guò)多種感官獲得信息,這樣面對(duì)寫話,學(xué)生才能有話可寫。

  不足之處:

  講授這篇課文時(shí),雖然抓住了重點(diǎn),對(duì)教學(xué)目標(biāo)也進(jìn)行了落實(shí),但在課堂中缺乏了“多讀”。這么美的課文應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)多種形式地讀發(fā)現(xiàn)美。課堂中的失誤,也印證了那句話“課堂是一門遺憾的藝術(shù)。”通過(guò)課后的反思,我找到了自己教學(xué)中的不足,這將使我在以后的教學(xué)中不斷去改進(jìn),使課堂不斷地去完善。

  改進(jìn)措施:

  在理解課文時(shí),讓學(xué)生去讀課文,通過(guò)讀來(lái)理解,以讀助講。

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