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三年級語文上冊《花鐘》教學反思

時間:2023-05-01 12:27:25 教學反思 我要投稿

三年級語文上冊《花鐘》教學反思

  昨天,我教學了《花鐘》一課,課后領導對我的教學進行了有針對性的評課和指導,使我對本節(jié)課有了更深刻的認識。在本節(jié)課,我主要指導學會本課的14個生字,正確理解“欣然怒放”的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文;感悟作者準確、生動的語言;初步掌握作者抓住景物特點觀察周圍景物的方法。仿照課文表達方法,運用多樣的句式表達。

三年級語文上冊《花鐘》教學反思

  上課伊始,在學生自由讀文之后利用小黑板進行了生字方面的教學。主要采用了多種形式讀生詞的形式加深學生的記憶,效果比較明顯。在進行《花鐘》第一自然段的教學時,通過各種形式的朗讀,讓學生比較、理解、感受多樣的句子表達方式,倆接各種花開的樣子,更是培養(yǎng)和發(fā)展了學生的語言能力,尤其讓學生學習運用形象、生動、具體的描寫方法,讓讀與寫有機結(jié)合起來。在理解、朗讀、感悟的過程中,尊重學生獨特感受。在課堂教學中,我始終引導學生去感受,去發(fā)現(xiàn)。欣賞了花鐘畫面,讓學生感受到了花鐘的美,科學家做法的奇妙,并通過兩個句子的比較,讓學生通過讀、辨,感受到了平常說的口頭語,是那樣單調(diào)、枯燥,更為重要的是激起了學生去尋求,去感受,去體驗豐富、生動有趣的語言激起美的愿望。在教學過程中,我倡導“自主、合作、探究”的學習方式。培養(yǎng)了學生的合作交流、處理信息的能力。在本課教學中,學生各種不同形式的讀,對各種花開放的樣子的理解,省略號的揣摩以及師生共同合作的讀寫結(jié)合,都體現(xiàn)了新課標的精神。

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