關于西師大版一年級數學上冊《9加幾》的教學反思

　　我上課的內容是9加幾，它是學生掌握了11～20各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的，學生理解掌握湊十法是學生進一步學習其他進位加法的重要基礎。 我對教材的理解是這樣的：9加幾是學生學習進位加法的起始課，學生認知基礎和思維基礎是十加幾等于十幾，怎樣將9加幾轉化為10 加幾的問題是知識的核心，解決問題的方法是湊十。而湊十法這種思想及具體的方法，學生理解起來有一定的難度。教學時應從學生已有的知識和經驗出發，了解學生，幫助學生總結、掌握知識。

　　本課的重點是初步掌握湊十法并能正確計算9加幾的進位加法。難點為理解湊十法的思考過程。

　　成功之處：

　　1、激發興趣，復習導入 本環節我以一組口算練習導入，目的在于對10加幾就等于十幾進行強化，使學生感知湊十可以使計算變的敏捷，為后續學習湊十法奠定知識基礎。

　　2、創設情境，探究新知 這一環節是本課的重點，利用直觀的飲料圖，讓學生發現問題，并在小組合作交流中找出自己最喜歡的計算方法，學生的經驗是數數法和計算法，我適時介入學生的討論中引導學生發現湊十法更方便計算。在學生提出湊十的方法之后借助課件，使學生清楚的看出湊十的過程，從而初步感知湊十法。

　　3、鞏固練習，內化計算方法，采用學生先練，老師再講解的方式。

　　4、總結規律。將九加幾的算式都羅列出來，引導學生，讓學生自己去發現其中的規律。

　　不足之處：

　　孩子的想法比較發散，想出的規律是我沒有想到的（第二個加數等于結果的個位加上十位），在這個方面上，我應該在備課的時候想周全一點。

【西師大版一年級數學上冊《9加幾》的教學反思】相關文章：

9加幾數學教學反思04-20

關于西師大版一年級數上《9加幾》教學反思04-30

9加幾教學反思（精選18篇）11-30

有關《9加幾》教學反思范文04-29

《9加幾》教學反思（精選13篇）06-17

數學《9加幾》教案03-27

一年級上冊數學《9加幾》教案03-10

9加幾教學設計04-28

一年級上冊數學《9加幾》教案(9篇)03-10

《8加幾》教學反思范文04-28