冀教版三年級下冊數學《旋轉與平移》的教學反思

　　小學數學《旋轉與平移》按排了關于物體的兩種簡單的運動方式的知識內容。這部分知識是在學生認識有關的物體旋轉與平移運動的基礎上進行教學的。教學過程主要結合實例，感知平移、旋轉現象，能在方格紙上畫出一個簡單的圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。初步感受平移和旋轉給生活帶來的方便，進一步體會數學與生活的聯系。

　　1.用課件，直觀導入

　　游樂場是學生最熟悉、最喜歡的場景，在導入新課時，我就利用課件出示游樂場的場景，在這一場景中有旋轉的風車、有向前行的火車等旋轉與平移的實例，使學生發現兩種運動方式的不同，激發學生探求知識的興趣，為新課的教學做好鋪墊。

　　2.做動作，加深體會

　　課堂上，我鼓勵學生們以小組為單位，討論如何用肢體動作來表達"旋轉"與"平移"。學生們在興致勃勃地互相探討、研究的過程中，體驗到兩種運動方式的特征。

　　3.想象中，擴展延伸

　　學生們之間不斷地交流，不斷體驗，使他們靈活地掌握了知識點。在這節課最后，我鼓勵學生們回想、并大量例舉生活中的旋轉與平移的實例，這樣不僅使本節課的知識融合到生活中，同時培養學生的興趣，極大地提高了學生學習數學的積極性。

　　通過這節課使我深深體會到，教學不僅僅是"告訴"，更需要"經歷"。教師應該是一個引導者。要不斷引導學生的興趣、熱情和理想。僅僅教授一些知識和技能是遠遠不行的，課堂上要有數學思想方法，引導學生們把數學知識更好地服務于生活，同是用生活中的經驗幫助理解數知識，二者相得益彰。

【冀教版三年級下冊數學《旋轉與平移》的教學反思】相關文章：

《平移與旋轉》教學反思04-03

冀教版《古井》教學反思范文04-27

冀教版《古井》教學反思范文04-27

平移與旋轉數學教學反思范文04-27

冀教版三年級數學下冊教學總結04-26

平移和旋轉教學反思05-01

有關《平移與旋轉》的教學反思04-27

冀教版《我想知道》教學反思04-26

平移和旋轉教學反思02-09

《平移和旋轉》的教學反思04-08