四年級下冊教學反思
進入四年級下學期的學習，語閱讀教學要更加注重寫作指導。
第一組課文作者用生動優美的語言，并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的萬水千山。
教后有以下幾點感想：1課堂無論如何還是要多給學生時間朗讀、思考，多給學生機會說說自己地體悟。2這組課文語句優美一定要讓學生多讀多背，摘抄自己喜歡的詞句文段并學以致用。3名家名篇總是很好的寫作學習范例，《桂林山水》以總分總的結構大量運用排比突出桂林山水的獨特之處，排比的修辭可以清楚地表現所寫之景之物之情；《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》都是按照游覽順序來描寫景物，其中前者的描寫十分細致，廣泛運用各種修辭以及作比較、列數字的方法來突出景物的特點；《七月的天山》語句十分優美，大量的比喻，生動形象地把七月天山的沒描繪的淋漓盡致；這些都是學生學習寫作良好素材，在教學時我不斷提醒學生把這些技巧遷移到習作中，教學反思《四年級下冊教學反思1》。
口語交際是“走，我們去春游”，我以小組計劃自由出行的方案讓學生自主安排。我想孩子們要自己思考自己活動起來了。我給了他們一張春游計劃表，包括活動時間、春游路線、活動內容、準備工作、活動分工、注意事項、希望有何收獲。在強調安全的基礎上，要求每組一定要有家長帶領并讓他們做好記錄、留好照片等，找時間開展一場春游游玩展示。讓學生在實踐中增長才干！
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