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一年級《西湖》教學反思

時間:2023-04-30 02:54:15 教學反思 我要投稿
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一年級《西湖》教學反思

  《西湖》是一篇優美的寫景散文, 以詩一般的語言,描繪了西湖秀麗的景色,字里行間飽含著作者對西湖風光的喜愛和贊美。但語句非常難讀,有很多生僻的詞語,及較長的句子,學生第一次閱讀都很難將文章讀下來。為此,我讓學生先回家預習了本課。第一課時,我又重點引導學生把課文讀通,我先是領著學生把課文讀一遍,然后把一些長句子、難讀的句子教學生讀了幾遍,之后讓學生自由練讀。為了引導學生感悟文中詞句所描繪的西湖的美。我首先出示了課文插圖,介紹圖中景點,然后讓學生說說西湖怎么樣?學生都說西湖很美。于是,我出示了文中總寫西湖美的句子:“西湖,就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。”讓學生體會這句話的意思。然后,我引導學生理清課文描寫的順序。先總寫西湖是杭州的明珠;接著遠眺西湖,寫出了遠山和湖面的美麗景色;然后作者又近賞西湖;最后寫了月光下的西湖。第三個環節,精讀課文。幫助學生理清文章層次后,讓學生精讀感悟,體會西湖的美麗。方法是通過文字,結合文中插圖,邊讀邊想象,反復朗讀,感悟體會。其中重點抓比喻句欣賞,學習用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等比喻詞說話。最后達到熟讀成誦、并試背。第四個環節,朗讀感悟全文,積累內化。讓學生選擇自己喜歡的段落背誦下來。為了降低背誦的難度,我采用簡筆畫畫出了景點的方位。

一年級《西湖》教學反思

  遺憾的是,沒有讓孩子們看看西湖的視頻,只是跟孩子們一起品味文中的優美詞句,西湖的美孩子們可以感受到,但西湖的美麗容顏在孩子的腦中沒有真正形成畫面感。

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