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《有余數除法》的教學反思
“有余數除法”是一節計算課，突破以往的側重算理算法的教學是本節課的新要求。在設計課的開頭時，本人用學生喜歡的生活情景----布置聯歡會會場入手，提出問題，引發學生思考，運用已有的經驗，引出本節課的課題----有余數除法，這樣有效地激發學生探究新知的欲望。接著通過讓學生動手操作----平均分數量不等的食物，在分的過程中明白分物品時會出現剛好分完或還剩一些的兩種情況，從而在學生頭腦中建立表內除法和有余數除法的表象，感性地認識有余數除法。然后教學豎式和橫式的書寫格式，在豎式中再次感知建立“余數”概念，知道如何給商和余數寫單位，這樣的理解比較主動的、自然的、印象比較深刻。
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