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《迷人的火塘》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 16:09:45 教學(xué)反思 我要投稿
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《迷人的火塘》教學(xué)反思范文

  這是一首非常優(yōu)美、具有濃厚xx風(fēng)格的歌曲,歌曲教學(xué)最大的難點(diǎn)是多處切分音以及二聲部的演唱,而且切分音還以兩種形式出現(xiàn),所以在教學(xué)時(shí),設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí),而且把這兩個(gè)難點(diǎn)分開教學(xué),期望達(dá)到好的教學(xué)效果。

《迷人的火塘》教學(xué)反思范文

  首先我播放了多媒體課件,讓學(xué)生欣賞少數(shù)民族xx的風(fēng)光和三大特色,了解的xx的生活以及xx的風(fēng)土人情,以激起學(xué)生對歌曲的濃厚興趣。然后順勢讓學(xué)生來聽聽xx的歌曲《迷人的火塘》,播放范唱,讓學(xué)生對歌曲的各個(gè)部分有個(gè)整體的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下,分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部,讓學(xué)生對每一個(gè)聲部有一個(gè)初步的感受。然后再分別學(xué)唱兩個(gè)聲部。由于是復(fù)調(diào)聲部,如果兩個(gè)聲部對自己的聲部都能流暢地唱好,合成時(shí),只要能相互傾聽,一般來說是能唱好的。

  在歌曲處理的過程中,我采用了和學(xué)生一起分析歌曲,讓學(xué)生自己找出適合本課歌曲的演唱方法及演唱情緒。這樣學(xué)生在進(jìn)行演唱時(shí)就會增強(qiáng)演唱的興趣。也可以在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)使學(xué)生印象深刻,便于加強(qiáng)學(xué)生的音樂感。同時(shí)以學(xué)生為主體是讓學(xué)生更好的走進(jìn)音樂課、走進(jìn)音樂的一個(gè)有效手段。找出四個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱,然后根據(jù)分好的高低聲部加上老師的伴奏共同表演唱這首歌曲。

  也許是這首歌真的激起了學(xué)生的唱歌欲望,也許是我首次嘗試領(lǐng)唱的演唱方式吸引了學(xué)生,總之這節(jié)課上同學(xué)們非常的投入。雖然有學(xué)生的投入,老師的指導(dǎo),不過合唱始終是難點(diǎn),它是需要有一定的功底和時(shí)間的花費(fèi)的,一節(jié)課40分鐘,真正花費(fèi)在二聲部合唱的時(shí)間還是有限的,所以學(xué)生還是很容易串調(diào),特別是低聲部,把握不住自己的旋律。如果僅靠課堂上的四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這對我們音樂老師的教學(xué)也是很大的難題。

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