- 相關推薦
《用有余數的除法解決問題》教學反思范文
本課教學充分利用教材提供的信息，注重了從學生的生活經驗出發，密切了數學與生活之間的聯系，營造了愉悅的學習環境，學生學習熱情高，充分體現了課堂教學的生活化、活動化和情感化。本課教學思路比較清晰、流暢。在教學中有以下幾點做得比較好：
1、在教學中注重轉變教師角色，把激發和保持學生學習積極性與提高學習能力放在教學首位，以學生發展為中心，引導學生發現、探究、解決問題。教師成為學生發展的促進者，引導者與合作者。同時在教學中改變了學生的學習方式，采用動手操作，主動探究，合作交流的學習方式，培養學生動口動腦的能力和合作精神。
2、在教學中教師“講”的少，學生“說”的和“做”的較多。我們知道真正的數學學習不僅是對于外部所授予的知識簡單接受，而是主體的主動建構。在教學中要求學生獨立思考，鼓勵學生聯系生活實際創造性地解決問題，讓學生把思考過程、結果說出來，這有利于培養學生的思維能力，拓寬學生的思維空間。
【《用有余數的除法解決問題》教學反思】相關文章：
有余數的除法教學反思04-28
有余數的除法教學反思:04-28
有余數的除法教學反思04-28
有余數除法教學反思04-28
《有余數的除法》教學反思范文04-28
有余數的除法教學反思（通用14篇）12-12
《有余數的除法》教學反思（通用10篇）12-14
《有余數的除法》教學反思（通用13篇）04-14