《This is my family》教學反思范文

　　本節課，我把本單元A、B部分的Let’s Learn.整合起來一下上，首先通過輕松、愉快的問候和日常口語對話，讓學生快速進入學習英語的狀態中。接著，我出示卡片逐一對家庭成員進行了介紹：“Look, this is my family. This is my father. He’s my dad. This is my mother. ……”，給學生整體的感知，再教學father（dad）， mother（mom）， grandfather（grandpa）， grandmother（grandma）， brother, sister.幾個家庭成員的單詞，并以chant形式Father, father, this is my father.……鞏固操練，并注意強調單詞相似部分和讀音，如：-ther, 區分grandpa和grandma 的寫法；然后，引出新單詞man和woman: “My father is a man. My grandpa is a man, too. My mother is a woman. My grandma is a woman, too. ”教學兩個新單詞后，以 “Is my brother a man? Is my sister a woman?” 提問和學生的回答，再用英語解釋，告訴學生“My brother is a boy. My sister is a girl.”從而讓學生理解man和woman的意思。然后，跟讀錄音，小組比賽點讀單詞，閃動卡片認讀單詞等活動，加強學生對單詞的識記和認讀能力。因為時間有限，最后沒有讓學生進一步運用這些單詞進行口語交際的拓展練習，只是讓學生完成了聽錄音給單詞標序號的練習。

　　從教學效果上看，學生能夠基本掌握對本節課的12個單詞，大部分學生都會認讀。單詞比較多，但學生能夠在相對輕松、和諧的教學課堂中掌握它們，這有點出乎我的意料。從教師方面看，以前為了方便教學或吸引學生的興趣，老師總會讓學生準備自己的全家福或制作課件，可是這次，除了教學卡片，什么也沒準備，但一節課下來，學生照樣是興趣盎然，教師不用花費太多的精力準備道具，真正做到了回歸自然的常態教學。因此，在教學中，實效才是最重要的。

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