《地球爺爺的手》教學反思范文

　　本次授課總體來說還是在我的設計安排之內的。但是，在課文內容學習結束之后，我有一個環節是分角色扮演：請學生到講臺前讀對話，并給他們佩戴了動物頭飾。在這個環節，由于同學們比較熱情、積極，都爭相恐后地想參與，因此課堂有些混亂。對此，我認為這是我沒有提前備課堂的原因，我只是單純地通過“1.2.3，坐端正”這樣的口號來調整課堂紀律，但在當時的情景中，學生們太過積極，并不是很有效果。所以，如果今后遇到這樣的情況，我可以通過給表現好的學生發星星章的形式來鼓勵大家學習效仿；還可以評選最佳小組……這樣的經歷，我認為對我是很有必要的，讓我能夠去反思、去總結、去想辦法來應對今后的課堂。

　　第一方面，在角色扮演環節，為了方便聽課教師了解課文，我把課文內容打在了PPT上，學生上前面來的時候，我并沒有叫他們帶著自己的書，所以他們都是回頭去看投影的，因此我準備的頭飾是背對著大家的，并沒有展現得很好。

　　第三方面，由于以上原因，我對第一輪的角色扮演并不是很滿意，所以我請同學來了第二輪。其實我本來設計是想一輪就可以的，然后將頭飾送給學生。結果，因為有了第二輪，所以時間延長了，導致在最后的總結階段很匆忙……這也是我比較遺憾的。

　　雖然不是一次很完美的授課，但是，我依然很欣慰，因為正是因為這些不完美，我才可以有反思、有總結、有進步！加油吧！

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