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《小貓釣魚》教學反思

時間:2023-04-28 07:26:49 教學反思 我要投稿

《小貓釣魚》教學反思精選范文

  一、 留更多的空間給學生。

《小貓釣魚》教學反思精選范文

  在以往的教學中,老師占據(jù)了太多的時間,屬于學生自己的時間往往少得可憐。現(xiàn)在我們提倡給學生更多自由發(fā)揮的空間,留給他們更多屬于自己的時間。對此,我們可以做些什么呢?這就要求我們提高課堂教學效率,在課堂上力求做到多、快、好、省。

  多是指精心設計內容,巧妙安排教學內容,加大課堂容量,縮短自己“講”的時間,給學生多講多說的機會。比如學生間的討論、學生的合作讀、表演以及進行適當?shù)恼f話訓練等等。

  快是指老師自己語言要精煉,加快教學速度。不要用一個接一個的細小而煩瑣的問題來提問學生,不要總是很不放心地重復自己的提問,很羅嗦地重復學生的回答。我們要做的是精心準備幾個有意義的關鍵問題,通過這幾個關鍵問題達到讓學生理解課文內容,拓展思路的功效。

  好是指運用好的教學方法和策略,提高課堂效果,讓學生在整個教學過程中保持積極性,主動參與教學的全過程,如在生字教學中,讓他們自主識字,在閱讀時分角色表演,在復習鞏固時多采用游戲的形式等等。

  省是指教師節(jié)省講課時間,不求面面俱到,只求重點突出、詳略得當。教師只作精講,下課多練,這樣學生學得輕松,記得也牢。

  針對這些想法,我在整堂《小貓釣魚》的教學中,并無太多的問題和分析,只是緊緊抓住了“三心二意”,通過兩三次的提問,讓學生自己讀,自己明了其中的道理,更多的時間則是在對學生進行語言的訓練。

  二、 讓學生在思考中體驗快樂。

  伽俐略曾說:思考是人類最大的歡樂。在思維的跨越與激蕩中,人能充分體味個性自由舒展的快樂。課堂教學時就要為學生設置新奇、困惑、充滿情趣的教學情境,設計一些有針對性的提問,激發(fā)學生探索問題的興趣啟發(fā)學生思考。如在教學《小貓釣魚》一課中,讓學生讀文思考:小貓為什么釣不到魚?這是全文的關鍵和重點。然后我就緊緊抓住“三心二意”這個詞,先讓學生找出相關的句子,在語言環(huán)境下反復朗讀,接著要求學生通過語言環(huán)境來理解這個詞。通過讀與思考,學生很快明白了“三心二意”的意思。在理解了這個詞的基礎上,再引導學生說說:你想對小貓說些什么?這就在學生懂得這個故事的內容后,進行遷移,進一步理解了這則童話中所蘊涵的道理。最后讓學生根據(jù)明白的道理續(xù)編故事,讓大家各抒己見,既活躍了課堂氣氛,又充分調動了學生學習的積極性。學生是課堂的主角,要讓學生在學習中認識到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂。在教學過程中,就要給學生提供足夠的實踐活動空間。

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