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《打碗碗花》的教學反思

時間:2023-04-27 22:11:17 教學反思 我要投稿
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《打碗碗花》的教學反思

  在《打碗碗花》一課的教學中我嘗試著從課內存疑入手,進行拓展性學習。在基本學完了《打碗碗花》一文,我提出了一個問題——為什么給“打碗碗花”起這個名?然后讓學生討論交流,學生展開豐富的想象,有的說:“可能是人們為了讓花兒開得好,開得盛,不希望人們去采它,有意想出這個名字。有的認為可能是因為它的樣子像碗,人們想出這個名稱。還有的認為可能這花有毒,人們伯小孩中毒,所以取這個名字嚇孩子……我先肯定了學生的想象力,說“大家的想象很豐富,打碗碗花到底是怎么一朵花呢?老師把這個疑問留給大家,等你查到后,讓我們給它寫個聲明--證明它“不打碗”。從這教學案例中,我們不難看出,在課堂中果斷地存疑,引導學生去思考,最后,將問題帶到課外,這里包含著一個重要的教育思想:教師的責任不僅是傳授一點書本知識,而且還要進行拓展性的教學,要讓學生學會閱讀和思考,更重要的是讓學生有一種不斷探求和深化知識的愿望。

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