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《連減》的教學反思

時間:2023-04-27 21:19:19 教學反思 我要投稿

《連減》的教學反思

  本節課知識是在學生已經掌握了100以內的兩位數加、減兩位數及連加的基礎上進行學習的。一節課緊緊張張,很充實,也比較順利地完成了教學任務,學生的學習興趣在緊張的40分鐘一刻也沒有松懈,每一個孩子的學習熱情都很高,另外,本節課重點突出,難點突破到位,可以說,這是一節比較成功的數學課,教學效果良好。

《連減》的教學反思

  一、用學生生活中感興趣的話題引入教學,通過創設情境“購物”激發學生的學習興趣,進一步感受數學與生活的密切聯系。同時,整節課始終使學生置身于情景之中,積極參與學習的過程。

  二、本節課還重點培養了學生認真觀察的習慣和發現信息提出問題、解決問題的能力。探究交流的環節中,通過生活中常見的事情(設計購物計劃),鼓勵學生在眾多的信息中選擇信息,并利用已有的知識嘗試解決問題。在拓展延伸的環節中,又充分發揮學生自己的聰明才智,鼓勵學生自主編寫題目,擴展學生的思維空間,讓學生盡情地展示自己。

  三、獨立思考、獨立解決問題是和合作學習相輔相成的。本節課教學過程中,在學生合作交流之前,給學生充分的獨立解決問題的時間,不僅有助于養成良好的獨立思考習慣,也有助于合作交流的有效進行。而獨立思考之后把自己獨立解決問題的思路與大家一起交流,一方面,有助于學生對各種個性化的算法進行比較分析,另一方面也有助于學生之間互相幫助、相互接納。

  四、學生的合作與交流,不僅使學生吸納與同化他人的優點,優化自己的做法,更通過交流讓學生感受算法多樣化,體現新課程標準的教學理念。

  總之,整節課,我都在引導學生主動、熱情的學習,在尊重他們個性化思維的同時,也在引導他們積極吸納同伴的意見,尋找最優化解法。

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