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《去打開大自然綠色的課本》教學(xué)反思

時間:2023-04-27 17:12:29 教學(xué)反思 我要投稿
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《去打開大自然綠色的課本》教學(xué)反思范文

  這是一首清新明快的現(xiàn)代詩。以“綠色的課本”喻“大自然”,形象貼切的引人遐想。整首詩歌在描繪大自然絢麗多姿景色的同時,抒發(fā)了詩人對大自然的熱愛之情。整首詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清晰,語言流暢而又飽含激情,給人留下想象的空間。于是我緊抓課題的“課本”和“綠色”兩個詞,讓學(xué)生體會其含義,感受大自然的迷人、神奇形神畢肖,激發(fā)學(xué)生“去打開”的渴望,我讓孩子們讀完課題后想想,詩人為什么說大自然是綠色的呢?就有學(xué)生提出質(zhì)疑,認(rèn)為大自然應(yīng)該是各種顏色,引經(jīng)據(jù)典,暢所欲言,探究出了一個五彩繽紛的大自然,"唱出"了自己心中的色彩,獲得了心靈的遠(yuǎn)航與飛揚。既自然地揭示出本文課題蘊含的寓意,又升華了主題,學(xué)生們在不知不覺中感受到了大自然的絢麗多彩,激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

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  由此,我發(fā)現(xiàn)在開放而又真實的課堂里,學(xué)生往往會冒出許多出人意料的“奇想”,或許會與課文的學(xué)習(xí)關(guān)系不密切,但它們都是學(xué)生積極思維閃現(xiàn)出的靈感。教師面對學(xué)生突如其來的問題,要敏銳地捕捉住其中的閃光點,適時地點撥誘導(dǎo),智慧啟迪,巧妙地將"生成"與"預(yù)設(shè)"融合起來,學(xué)生就會在與教師文本的碰撞中領(lǐng)悟.

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