《千年夢圓在今朝》教學反思20篇
作為一位剛到崗的教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《千年夢圓在今朝》教學反思20篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《千年夢圓在今朝》教學反思1
《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的教學目的，一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
在本節課的教學中，首先，我重視語文基礎知識的教學。針對本節課成語較多的特點，我重視成語的教學，比如，我引導學生說一說對“鯤鵬展翅”的理解，有兩位學生回答，一位學生說了“鯤鵬展翅”本來的意思，另一位學生說了“鯤鵬展翅”表示的意思，我適時給學生補充，“鯤鵬展翅”出自莊子的《逍遙游》，這一資料加以補充，然后讓同學們讀一讀故事，在進一步明確“鯤鵬展翅”指什么意思，目的是學生在潛移默化中學會學習成語的方法，當然，如果能再運用成語進行說話練習會更好。另一方面，重視對文章所表達的精神的理解。針對本課的體會中國華兒女團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會，這里的學習，我是這樣設計的，先讓學生理清課文的順序，（奇妙想象—萬戶飛天—衛星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問天），再具體抓住關鍵句段讓學生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標記，其實，作者所要說明的道理就在文中。在集體交流時，我根據學生所談的`感受，引導學生認真讀課文，體會作者在事實的描述中說明道理的寫法。
不足之處，在本課的教學中，我感覺課堂氣氛不是很活躍，雖說有放假的原因，但是，我更應該反思自己的原因，我感覺主要還是老師的情緒沒有調動好，今后應在這方面注重提高自己的教學調控能力；另外，在教學中對學生的發言重視不夠，一是沒有給學生留足發言的時間，另一方面是對學生的發言沒有及時到位的評價，尤其是缺乏學生之間的評價，自己感覺課堂還是關注教學內容比關注學生要多。
總之，通過今天的課堂教學，尤其是聽了各位老師的評課之后，在下一步的教學中，我要更加努力，多想其他老師學習，多學習相關的教育教學知識，通過自己的教學能力，真正讓自己的教學服務于學生，最終提高學生的語文學習能力。
《千年夢圓在今朝》教學反思2
千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的教學目的，一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
學情分析：學生對航天知識了解比較少，因為居住農村，大多數學生沒有辦法搜集到關于中國航天事業發展的資料，所以需要老師在課堂中引入相關資料，補充、豐富和拓展課堂內容。課文比較長，是略讀課文，要培養學生在快速默讀中把握課文主要內容的'能力。所以，開課引導學生抓住“夢”和“圓”讀懂課文，提示學生邊讀邊思考：課文寫了什么？怎么圓的？讓學生帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。
在教學這課時我先利用神五飛天的圖片導入課題，讓學生理解課題，談話揭題后，讓學生讀準字音、讀通課文。在此基礎上，快速默讀課文，理清文章的寫作思路。然后通過一系列的圖片資料，引導學生交流，弄明白中華民族在實現千年飛天夢的過程中航天工作者所付出的艱辛的勞動和所取得的輝煌成就。
六年級學生雖說已經認識了絕大多數的常用字，但我們這里的孩子對于漢字的認讀還是不容樂觀。因此孩子們在初讀完課文后，我將本課帶拼音的生詞和常用常見的詞語用課件出示，檢驗孩子們的認讀情況，結果有許多字孩子們不認識或者讀音不準，特別是多音字更是把握不準，這其實在我的預料中。因此，在課堂上，我不急不躁，過好生字認讀關，因為這是教學其他內容的基礎。不過，我還是有些憂慮，因為作為小學高年級來說，生字的認讀完全可以自己通過查閱工具書來解決的，但本節課表現出來的情況，讓我反思，高年級的識字教學如何進行？
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時說說自己的感受，在課文旁邊寫上批注。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，加之學生的基礎不是很好，對航天知識知之甚少，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，加之我對學生的點撥引導不夠充分，課堂氣氛不夠活躍，所以學生的品讀不夠透徹。如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
《千年夢圓在今朝》教學反思3
《千年夢圓在今朝》是六年級下冊語文第五單元的一篇閱讀課文。第五單元的5篇課文是以“科學精神”為主題編排的。學習這篇課文，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神；二是學習默讀課文、抓住課文的主要內容，學習作者在具體的事實描訴中說明道理的寫法。
教學完本篇課文后，我感受如下：
一、豐富了背景知識，增強了民族自豪感。
這是一篇獨立閱讀課文，課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。 在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業方面所取得的偉大成就，調動學生的情緒，激發學生的民族自豪感。
二．圍繞課題質疑，并對學生的疑問進行歸類梳理后研讀課文。千年“夢“指的是什么？課文寫了什么夢？怎么圓的？為什么能圓在今朝？學生在研讀課文中尋找答案。研讀千年尋夢的過程，感悟炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神；研讀“神舟五號”的研制過程，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的'精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神。
三、 適當拓展延伸，培養科學精神。文章學習完后，同學們交流時，讓學生知無不言言無不盡，不懂的問題課后去尋求答案。其間我鼓勵學生多角度的提出個性問題。如大部分同學對我國載人航天飛行的時間和宇航員的姓名、中國航天載人大事、載人航天工程及載人航天發射場為何選址酒泉等都表現出濃厚的興趣，并要求本課作業為手抄報。從作業看，主題突出，內容豐實，圖文并茂，從而也對學生科學精神的培養也有積極作用。
《千年夢圓在今朝》教學反思4
《千年夢圓在今朝》這篇課文早已學完，但是反思一直遲遲未動筆，原因很簡單，就是這課上的過于失敗，我無法在短時間里細細梳理出來。
這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的'教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創立實效課堂。
不足之處：
1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
《千年夢圓在今朝》教學反思5
《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功, 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終于實現了。教學時以“神五”發射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
一、創設情境，營造情感氛圍。
課伊始，我首先播放了20xx年10月15日上午9時，在我國酒泉衛星發射中心發射的“神舟五號”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學生說說“此時此刻，你最想對誰說什么?”一石激起千層浪，有的想對楊利偉叔叔說;有的想對航天工作人員說;有的.想對祖國說;有的說:：“我長大了要當航天工作人員，……”這樣一下子就把學生學習的積極性調動起來了，營造了很好的情感氛圍。
二、理清課文條理，培養學生概括語言文字的能力。
導入課文之后，我再讓學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并邊讀邊思考：“中華飛天夢是怎樣一步一步實現的?”學生在交流這一問題時，我充分讓學生發言，并注意從學生語言的表達及內容全面上加以引導，待大多數學生弄明白之后再請一個中、上等學生加以概括，并要用上“先……再……接著……然后……最后”等詞語，老師這時隨機出示課件。這樣不僅幫助學生理清了課文條理，同時也培養了學生概括語言文字的能力。
三、閱讀感悟，培養語感
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
2.教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
3、教師為主導，學生為主體的關系還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。
《千年夢圓在今朝》教學反思6
《千年夢圓在今朝》是一篇獨立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求。贊揚了中國航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。文章的教學目的是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感;二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年夢指的'是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現辛勤努力的詞句，如抓住一百一十多個、三千多個體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個有的人的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生思考的時間少，不夠充分。
《千年夢圓在今朝》教學反思7
課文的主要內容是：戰國時期，商鞅在秦國主持變法，為順利變法，首先解決百姓的信任問題,于是商鞅想出了南門立木的辦法。那就是，在城南門立一根大木柱，并規定誰要把大木柱扛到北門，就有十兩黃金的獎勵，后來漲到五十兩黃金。有一個小伙子把大木柱扛到了北門，商鞅踐行承諾獎賞了小伙子。南門立柱的事情傳遍全國，震動了國民，為朝廷樹立了威信，為變法打下了堅實的基礎。
這是一篇精讀課文，語言優美、生動、活潑，通俗易懂。而本單元的讀寫訓練重點是：注意把握文章的主要內容，用心體會人物的情感與認識，從而領悟作者要表達的思想。為了突出本單元的訓練重點，我主要從以下方面進行教學：
1、強調課前資料搜集。課文講的事情距學生生活實際較遠，在理解課文內容上有一定的困難。課前我布置學生利用多種途徑查閱相關資料，了解時代背景�？墒钦n堂上交流時，學生竟然在等我的答案，呆呆的看著我，我一調查，全班只有李志彬和高夢茹兩個同學查了資料，強壓怒火，調整情緒，我在教育學生搜集資料之后，就當時的社會背景，由商鞅變法說開去，結合社會學現實，倒是激起學生興趣，但是今后必須強調課前搜集，為課文的學習奠定基礎。
2、學生自由質疑。
聽完我先對這個故事的背景簡單的介紹，同學們表現出了極大的興趣，聽得津津有味，整個教室鴉雀無聲，我趁機轉換話題對同學們說：“本節課，咱們以小組為單位，給大家五分鐘的時間，你們自己提問題，組長負責整理，安排好發言人每個小組只能選出一個你們認為最有價值的問題，我們本節課就圍繞大家提出的問題來學習。”
時間很快到了，可有些同學依然余尤未盡，最后每個組都提出了他們精心挑選的問題，我把這些問題收集在一起：
⑴秦孝公為什么讓商鞅變法？
�、啤白笫L”是一種什么官？
�、琴F族為什么反對變法，老百姓為什么不相信他？
�、鹊谝淮螢槭裁礇]人去扛那根大木頭？（課文寫得有點假，不信十兩黃金居然沒人去扛）？
⑸秦孝公是一個怎樣的.人？
�、噬眺钡淖兎ǔ晒α藛�？
⑺南門立木的過程中，商鞅的表情，心情
我的天哪，同學們的想象力是如此豐富、巧妙。這些問題驚得我目瞪口呆，同學們學習的主動性，思考問題的積極性，小組合作的有效性是空前的。我想，只有師生合作，才能實現一堂好課。
《千年夢圓在今朝》教學反思8
《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功, 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終于實現了。教學時以“神五”發射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
下面我談談課堂上我成功的一些操作：
1．課前讓學生先進行前置性學習，了解“神舟五號”以及航天事業的艱苦例子。為學生理解航天工作人員的艱辛作鋪墊。
2．我在課題上做一個鋪墊，談話揭題后,我要求學生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。”引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。
3．學生朗讀課文時，要他們思考文章的文體。它是一篇科普文章,要學生懂得判斷。科普文章寫法上與其他文體的不同之處。
�。矗谘凶x了航天工作者圓夢的.艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引導學生閱讀《炎黃飛天夢》來加深感情。 不足之處：
1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
《千年夢圓在今朝》教學反思9
這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
先讓學生自學：千年“夢“指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業方面所取得的偉大成就，調動學生的情緒，激發學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的`實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
以前我總是埋怨孩子們積極性不高，其實不是孩子們的錯，只是我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。調動孩子們的積極性，進行正確的引導，才會有精彩的課堂!
《千年夢圓在今朝》教學反思10
《千年夢圓在今朝》這篇課文早已學完，但是反思一直遲遲未動筆，原因很簡單，就是這課上的過于失敗，我無法在短時間里細細梳理出來。
這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
在討論的過程中我發現學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業方面所取得的偉大成就，調動學生的情緒，激發學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。
我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。
比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的.時候，我們為萬戶的創新精神和勇敢而自豪；談到1970年發射衛星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發射衛星的國家”來領會驕傲與自豪；在體會發射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。
這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得膚淺談的吞吐的時候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。
提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創立實效課堂。
《千年夢圓在今朝》教學反思11
本文內容學生較易掌握，重點在品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。由于內容學生熟悉，于是放手讓學生自學。談話揭題后，我要求學生快速默讀課文，劃出能解釋課題的句子，交流時抓住“中華民族幾千年的`夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。”引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引導學生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。
課文篇幅較長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
《千年夢圓在今朝》教學反思12
這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行地不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
一、創設情境，營造情感氛圍。
課伊始，我首先播放了20xx年10月15日上午9時，在我國酒泉衛星發射中心發射的“神舟五號”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學生說說“此時此刻，你最想對誰說什么？”一石激起千層浪，有的想對楊利偉叔叔說；有的想對航天工作人員說；有的想對祖國說；有的說：：“我長大了要當航天工作人員，……”這樣一下子就把學生學習的積極性調動起來了，營造了很好的情感氛圍。
二、理清課文條理，培養學生概括語言文字的能力。
導入課文之后，我再讓學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并邊讀邊思考：“中華飛天夢是怎樣一步一步實現的？”學生在交流這一問題時，我充分讓學生發言，并注意從學生語言的表達及內容全面上加以引導，待大多數學生弄明白之后再請一個中、上等學生加以概括，并要用上“先……再……接著……然后……最后”等詞語，老師這時隨機出示課件。這樣不僅幫助學生理清了課文條理，同時也培養了學生概括語言文字的能力。
三、閱讀感悟，培養語感。
1、《語文課程標準》提倡多角度，有創意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了三個“最”字體會航天工作人員所面臨的巨大困難與挑戰，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，通過理解句中的四字詞，透過這些詞仿佛看到了什么，感受工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的'魅力，而且受到情感的熏陶。
2、通過讀書渲染課堂氛圍。在充分理解了四個排比句的基礎上，我采用引讀的辦法：師讀“戈壁灘上燦爛的朝霞，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰攻關”——學生接讀——“有的人……”師再讀：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們全都拋在了腦后，仍然夜以繼日地苦戰攻關——生接讀“有的人……”。在課結束時，同樣通過引讀，讓學生反復朗讀課題。這樣設計不僅加深了對課文的理解，而且渲染了課堂氣氛，可謂一舉兩得。
三、不足之處：
1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分。
2、教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
《千年夢圓在今朝》教學反思13
《千年夢圓在今朝》是一篇獨立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求。贊揚了中國航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
根據課型特點，我大膽放手讓學生自主學習。由于課下已經讓學生進行了預習，所以我首先出示詞語檢查學生的預習情況，適時糾錯。接著，學生帶著“載人航天夢想是怎樣一步一步實現的？”這一牽一發而動全身問題一邊讀課文一邊思考，大約七、八分鐘后教室里響起了熱烈的討論聲，說者有理有據，聽者認真細致。最后我又讓學生從文中找出體現中國航天人精神的句子，我巡視的同時，相機進行點撥、指導，內心充滿了喜悅。全班交流時，同學們爭先恐后、各抒己見，課堂氛圍異常濃厚，超出了我的想象。這節課的成功之處：在孩子們愉快而默契的'合作下，順利完成了教學任務；學生學習熱情高；語言表達能力較以前有了明顯的進步，也許是長期訓練的結果吧！
不足之處：盡管課堂氛圍熱烈，但還是有少數同學羞于表達，老師也沒有去關注他們；講完“神舟五號、神舟六號”的成功發射后，如果再加一個想象補白的環節，我想，這課的教學就會更完美一些。
《千年夢圓在今朝》教學反思14
《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功,標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家,載人航天的千年夢想終于實現了。教學時以“神五”發射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
一、創設情境，營造情感氛圍
1．我在課題上做一個鋪墊，談話揭題后,我要求學生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實�！币龑W生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。
2．在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的'科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引導學生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。
二、閱讀感悟，培養語感
《語文課程標準》提倡多角度，有創意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
不足之處：教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
《千年夢圓在今朝》教學反思15
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求。重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的教學目的一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的`描述中說明道理的寫法。
教學時，我先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。真正創立實效課堂。
教學后感覺存在的不足，這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。再是教學內容和學生有一定的距離，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習情緒不高，還需要老師的積極引導。
《千年夢圓在今朝》教學反思16
我們常講，題目是文章的眼睛。意思是說，好的文章題目是文章內容的高度凝練或是文章主旨的藝術再現，透過文章的題目，能夠領略到文章的神韻。就此而言，文章題目往往是解讀文章的關鍵。如果教學時能挖掘和發現題目的佳處，引導學生走進文本，思維、探索、聯想，教學定能夠化平淡為神奇，走進一片嶄新的天地，收到事半功倍的效果。《千年夢圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。我以這篇課文為例，談談課文題目的種解讀法。
一、從課題中的關鍵詞入手。
從課題中的.關鍵詞入手解讀文本是常見的解讀課文題目的方法。那么，什么樣的詞語是課題中的關鍵詞呢？筆者認為能夠關涉課文全篇內容的詞語可稱為關鍵詞�！肚陦魣A在今朝》這個題目我們可以梳理出四個關鍵詞，每個關鍵詞都是解讀課文的鑰匙。
1.“夢”。
依據這個關鍵詞，我們可以設計以下幾個問題：
①誰的夢？什么夢？請找出“夢”的段落。
�、谝韵率恰皦簟钡亩温洌�
飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。
在中國古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢，他們還于千百年的歲月流轉之中，不斷地嘗試實現自己的美好愿望。
2.“千年”。
依據這個關鍵詞，我們可以這樣引導學生：從千年這個詞我們感受到什么？
3.“圓”。
依據這個關鍵詞，我們可以從一代又一代的炎黃子孫為了這個夢所做的一次又一次的嘗試來理解。其實一個“圓”字貫穿全文，是全文的線。。
二、從課題的整體入手。
根據課題《千年夢圓在今朝》，我們可以從課題的整體入手，提出：什么夢？怎么圓？
呂叔湘曾經說過：在多種教學方法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫“活”。采用了活的方式，課堂上就會顯得生氣勃勃，學生的思路也易打開。“活”的方法多種多樣，執教者應因人而宜，因教材而宜。從解析語文題目入手是一個較高效的方法，我們不妨多試一試。
《千年夢圓在今朝》教學反思17
成功之處
《千年夢圓在今朝》是一篇略讀課文，介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神。
一、創設情境，營造氛圍。
新課導入
首先播放了20xx年10月15日上午9時，在我國酒泉衛星發射中心發射的“神舟五號”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學生說說“此時此刻，你最想對誰說什么”，一石激起千層浪，有的想對楊利偉叔叔說；有的想對航天工作人員說；有的想對祖國說……這樣一下子就把學生學習的積極性調動起來了，營造了很好的情感氛圍。
二、圍繞目標，因勢利導。
教學目的
一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人的精神，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
設計教學的時候按照教學建議，先讓學生自學思考：千年“夢“指的是什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
不足之處
1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生思考的`時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
2、教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
《千年夢圓在今朝》教學反思18
一、創設情境，營造情感氛圍
1．我導入課題。抓住神舟王號發射成功，激起學生激動、驕傲、自豪的感情，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍。
2．在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，讓學生感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟，培養語感
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我讓學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時的`時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
3、教師為主導，學生為主體的關系還沒有完全擺正，課堂上我的話說得過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。
4、法制教育思想滲透力度不夠。
總之，教學的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補己之短，在今后的教學生涯中不斷完善自己、充實自己。
《千年夢圓在今朝》教學反思19
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的.蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
在教學這課時顏老師從課題入手，讀好“千年夢，圓在今朝”，引導學生自主交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么，開始就揭示主題，讓學生在預習的基礎之上弄明白課文主旨。
教學環節緊湊，時間分配合理。整節課顏老師收放自如，詳略有度。針對較多的成語，很多老師會因為擔心耽誤課文內容的理解而簡單處理，而顏老師沒有這樣做，而是摘出成語，認讀理解、讓學生講述成語故事，扎扎實實，積累運用。這是難能可貴的。
這節課給人的感覺是扎實、從容、學生主動，符合略讀課文的教學原則。但也感覺出，教師狀態不是最佳，沒有很好地調動課堂氣氛，略顯沉悶。
《千年夢圓在今朝》教學反思20
本課敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球，遨游太空的美好夢想，所進行的不斷嘗試和追求。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結協作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍的科學精神。
教學中始終圍繞目標引導學生自學思考“千年夢”指的.是什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？借助表格梳理近代我國航天事業取得的成就來理解課文。
但教學中對學生的發言重視不夠，沒有給學生留足發言以及思考的時間，交流學習比較少，這是在以后的教學中應該多設計的環節。
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