沙與沫的教學反思

　　《沙與沫》對于我的學生實在是太難了。在上課前，我已經做好了苦戰的思想準備，設計了側重于講授的授課方式。每一條都舉了很多學生們不知道的事例。從股神巴菲特到食堂的普通服務員；從深奧的人生話題到身邊的小事。二十三條詩歌洋洋灑灑講解了滿滿兩課時。

　　但是整節課都一直是我的“演講”。在最后，我設計了一個問題，“選擇一條送給自己或同學，并說明理由”。就是這么一個問題開啟了學生的話匣子。開始還有些放不開，但是學生越說越好也越積極。甚至剛剛欺負了同學的孫奧提出了將“真正偉大的人是不壓制人的也不受人壓制的人”送給自己，作為自己的座右銘。然后又談到了自己剛做了的不光彩事，并當眾向趙同學道了歉；一向不認真聽課的干野同學也提出要把“我多么可憐這樣的人啊：他在同一時間一面伸長甜頭去贊美，一面伸長手臂去乞求。”龐俊同學，指出了龐同學的錯誤討好自己致使他犯了大錯的錯誤做法，并表示以后不會再犯相同的錯誤。

　　這一切著實讓我很意外，多講后讓學生多表達。這樣會讓教師的精講變成學生的知識和理解。這或許可以成為改善課堂效果欠佳和效率低下的值得一試的好方法。還要繼續嘗試。

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