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《大作家的小老師》的語文教學(xué)反思

時間:2023-04-27 12:39:54 教學(xué)反思 我要投稿
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《大作家的小老師》的語文教學(xué)反思范文

  通過本文的教學(xué),采用“以小見大”的寫法,通過記敘一個小小的生活細(xì)節(jié),成功地塑造了大作家蕭伯納的感人形象。讓我們從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷,學(xué)會做人。

《大作家的小老師》的語文教學(xué)反思范文

  課文設(shè)置了一個懸念,不是像普通的人見到大作家所有的畢恭畢敬,而是覺得大作家也是一常人,給人以啟示,通過人物之間的對話,表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴(yán)于律己。同時課文還設(shè)置了一個懸念,小姑娘怎么會成為大作家的“老師”呢?以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,設(shè)疑——答疑——解疑,課文雖然篇幅不長,行文簡潔,但結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)涵豐富,在本文的教學(xué)最后,知道學(xué)生復(fù)述,復(fù)述的意圖是幫助學(xué)生豐富語言文字的積累,增進(jìn)對課文的理解,強(qiáng)化人物形象的感染作用,因此,不要強(qiáng)調(diào)用自己的話復(fù)述或者創(chuàng)造性復(fù)述,而是盡可能用上課文中的詞句,讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述,可輔以小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行,讓更多的學(xué)生有復(fù)述的機(jī)會。在教學(xué)過程中,要自始至終地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,既要邊讀邊想象兩人對話的有趣場景,又要在讀中感受蕭伯納的心理變化過程,體會其謙遜自律的寬廣胸懷。課堂上讓學(xué)生自己找對子,分角色朗讀對話,分角色表演課文內(nèi)容,豐富對課文內(nèi)涵的感悟。總之,本文正是以小見大,要讓學(xué)生能夠從文章中體會出真諦,理解“她是我的老師”中所蘊(yùn)涵的深刻哲理。

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