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《師恩難忘》的語文教學反思

時間:2023-04-27 11:28:41 教學反思 我要投稿
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《師恩難忘》的語文教學反思范文

  今天,我和學生一起學習了《師恩難忘》這篇課文,這篇課文樸實而深邃,我將如何引導學生去走進她,而后引導學生走向我們呢?我的目光投向了文中的田老師,一位讓作者四十年來一直銘記在心的一位普通老師。他究竟有何水平和本領,竟讓他的學生如此的尊敬?我梳理了一下課文內容,真正明白了作者那份情意來自何處了。這份“恩”來自于田老師教學設計的獨具匠心,來自于幾年如一日的諄諄教誨,來自于田老師對學生們認真、負責的工作態度,來自于田老師對學生的深深的愛。教學時,我先是讓學生找出表示作者無比尊敬自己老師的這段話:“我仍然像四十年前的小學生那樣,我仍然像四十年前的小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。”讓學生說說作者會怎樣的行禮,然后向學生介紹作者劉紹棠當時的情況:一位有名的作家,已經年近五十了,還恭恭敬敬地向這位老師鞠躬,為什么?學生帶著這個問題來讀書。學生找到了課文中一個重點句“我在田老師那里學習了四年,聽了上千個故事,這些故事有如春雨點點,滋潤著我。”進行理解。

《師恩難忘》的語文教學反思范文

  師:這句話用了打比方的方法,請問是把什么比作什么的呢?

  生:把田老師講的故事比作“春雨”。

  師:在這里可以把“春雨”換成別的季節的雨嗎?

  生:不能,因為春天的雨是溫暖的,老師的故事像春天的雨一樣溫暖。

  生:春天的雨是綿綿的,春天的雨能夠讓萬木迅速地生長。

  師:田老師的故事給人的感覺是什么樣的呢?

  生:老師的故事是娓娓動聽的。

  師:春天的雨是綿綿的,田老師的故事是娓娓動聽的。它們給人的感覺是相似的,所以,作者才會由田老師的故事想到“春雨”。“娓娓動聽”還可以換成什么詞?

  生:“眉飛色舞”、“有聲有色”、“繪聲繪色”……

  師:是啊,春雨讓花草樹木快樂地生長,田老師“娓娓動聽”的故事則讓作者健康的成長,這是多么美妙的比喻啊!“這些故事如春雨點點,滋潤著我”,“滋潤”還可以換成什么樣的說法?

  生:教育、培養、培育、栽培……

  師:那么,像這樣的好句子該怎樣來讀呢?

  (指導學生感情練讀。)

  學生讀得很動情,相信此時他們已經真正明白了這句話的深刻含義。

  在理解課文后讓學生聯系自己的生活實際,談談老師有哪些“恩”讓他們難忘,幫助學生進一步體會作者寫作意圖,并讓學生學會通過細節來描寫一個人的方法,為后面的習作打下基礎。

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