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《蠶姑娘》的語文教學反思

時間:2023-04-27 11:18:23 教學反思 我要投稿
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《蠶姑娘》的語文教學反思

  《蠶姑娘》這篇課文形象地描寫了蠶由“蠶卵→蠶→蛹”的生長變化過程的相關知識:從蠶卵里孵化出來,四次蠶眠,蛻皮,上蠶山,吐絲結繭,變成蛾。全文結構方式基本相同,清晰醒目,前后貫通,易于學生閱讀把握。但學生沒見過蠶,不太明白蠶的生長過程,這時語言的講解顯得那么蒼白無力。我想如果教師在課堂是用專業化的詞語對學生來講解,學生聽得是霧里云里。雖說這一篇童話,惟妙惟肖,從“姑娘”一詞讓學生明白本課把蠶當作人來寫了。教學我并沒有強調這一點。為讓學生一下子能理解蠶的生長過程,我直奔主題,在課堂中盡量用平實的語言敘述,盡量做到簡潔明了,只求學生能夠了解蠶的生長知識,就行了。

《蠶姑娘》的語文教學反思

  整課的教學應該說我的目標是達到了,通過讓學生的讀,教師的引講,從第3、4、5這幾個小節的對比讀中讓學生發現蠶的生長發展規律,抓住第二小節中一系列的動詞“吃、睡、一動也不動、脫、醒、變”,讓學生從老師詳細的板書中一目了然,并能根據板書學會用自己的語言講述蠶第一次睡時的生長規律,同時也發現蠶四次睡的生長規律基本相同,由扶到放,然后讓學生自主地閱讀理解課文的第3、4、5小節,學生這時已能自主地對課文內容真正地理解了。

  在本課教學快結束時,我讓學生根據板書完整地復述蠶的生長變化過程,學生掌握較快,因為他們真正掌握了學習方法、記憶方法,在這樣的基本上我引導學生去背誦,學生在掌握方法的基本上背誦,很多學生得心應手地較快完成了背誦任務。(友情提醒:查找本課更多資料,請在站內搜索課文題目)

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