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《蠶姑娘》的語(yǔ)文教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 11:18:23 教學(xué)反思 我要投稿
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《蠶姑娘》的語(yǔ)文教學(xué)反思

  《蠶姑娘》這篇課文形象地描寫(xiě)了蠶由“蠶卵→蠶→蛹”的生長(zhǎng)變化過(guò)程的相關(guān)知識(shí):從蠶卵里孵化出來(lái),四次蠶眠,蛻皮,上蠶山,吐絲結(jié)繭,變成蛾。全文結(jié)構(gòu)方式基本相同,清晰醒目,前后貫通,易于學(xué)生閱讀把握。但學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)蠶,不太明白蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,這時(shí)語(yǔ)言的講解顯得那么蒼白無(wú)力。我想如果教師在課堂是用專業(yè)化的詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)講解,學(xué)生聽(tīng)得是霧里云里。雖說(shuō)這一篇童話,惟妙惟肖,從“姑娘”一詞讓學(xué)生明白本課把蠶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了。教學(xué)我并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。為讓學(xué)生一下子能理解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,我直奔主題,在課堂中盡量用平實(shí)的語(yǔ)言敘述,盡量做到簡(jiǎn)潔明了,只求學(xué)生能夠了解蠶的生長(zhǎng)知識(shí),就行了。

《蠶姑娘》的語(yǔ)文教學(xué)反思

  整課的教學(xué)應(yīng)該說(shuō)我的目標(biāo)是達(dá)到了,通過(guò)讓學(xué)生的讀,教師的引講,從第3、4、5這幾個(gè)小節(jié)的對(duì)比讀中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,抓住第二小節(jié)中一系列的動(dòng)詞“吃、睡、一動(dòng)也不動(dòng)、脫、醒、變”,讓學(xué)生從老師詳細(xì)的板書(shū)中一目了然,并能根據(jù)板書(shū)學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講述蠶第一次睡時(shí)的生長(zhǎng)規(guī)律,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)蠶四次睡的生長(zhǎng)規(guī)律基本相同,由扶到放,然后讓學(xué)生自主地閱讀理解課文的第3、4、5小節(jié),學(xué)生這時(shí)已能自主地對(duì)課文內(nèi)容真正地理解了。

  在本課教學(xué)快結(jié)束時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)完整地復(fù)述蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程,學(xué)生掌握較快,因?yàn)樗麄冋嬲莆樟藢W(xué)習(xí)方法、記憶方法,在這樣的基本上我引導(dǎo)學(xué)生去背誦,學(xué)生在掌握方法的基本上背誦,很多學(xué)生得心應(yīng)手地較快完成了背誦任務(wù)。(友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目)

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