小學美術《有趣的臉》的教學反思

　　美術課程被公認為是對創造力的培養最具成效的課程之一。“想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。”本課的設計，是讓學生對人的臉進行大膽地想象、夸張，設計表現一張“有趣的臉”。通過這樣一種富有挑戰與創意的學習活動，給予學生發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在活動中讓學生初步感知、了解人臉部的基本特征，發展學生的想象力與創造力。本課重點是讓學生用聯想、夸張的手法表現人臉。難點是把人臉表現得生動、有趣。我的設計如下：

　　1、猜猜、看看，激趣導入。

　　（1）教師用暗色布包裹好裝飾盤，讓學生上講臺摸一摸，猜猜是什么。提高學生的關注力，激發學習興趣。

　　（2）看一看、說一說花瓶（盤）上的圖案，初步感受“有趣的臉”的圖案。

　　（3）導入新課，板書課題：《有趣的臉》。

　　（這一環節主要是激發學生學習興趣，讓學生初步感知有趣的臉與一般的臉的不同。）

　　2、欣賞范作，啟發想象。

　　（1）出示課件，欣賞名家作品。（感受不同材質、不同形式表現的“有趣的臉”，拓展學生的美術視野，開啟學生的想象空間。）

　　（2）出示課件，欣賞同齡人作品。（感受同齡人的大膽想象與創造，進一步激發學生的想象力，增強自我表現的信心。）

　　3、討論探究，開拓思路。

　　（1）用小鏡子看一看自己的臉，了解人臉部的基本特征。

　　（2）提問：怎樣把臉畫得有趣、好玩？

　　（3）引導學生做做“鬼臉”，再用小鏡子看一看，啟發學生想象。

　　（4）思考：結合人物的臉部特征、個性等，用聯想、夸張的手法構思有趣的臉。

　　4、學生練習，創作體驗。

　　（1）作業要求：想象、創作一張“有趣的臉”。

　　（2）提示：練習中要敢想敢畫，畫出自己獨特的想法。

　　（3）學生練習，教師巡視指導。

　　5、展示交流，學生互評。

　　（1）讓部分學生展示、介紹自己的作品。

　　（2）指導學生互評作品，感受同學作品中的想象力與創造力。

　　這節課我在激發學生學習興趣方面動了腦筋，學生學習積極性高，但由于時間緊學生制作的作業大部分沒有完成，因此沒有進行交流評比。

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