《伸出我的手》的教學反思

　　這個社會需要關愛，尤其是社會中的那些弱勢群體。對學生而言，關愛班中、校內(nèi)、社區(qū)中的有困難的學生，是比較現(xiàn)實且意義也很大的一件事。如何處理學習與實踐的聯(lián)系，我想可以采用“三步走”的形式，一是從課內(nèi)明理，激發(fā)情感；二是向課外延伸，采取行動；三是扣內(nèi)心之門，形成品質。具體而談，就是從課內(nèi)學習，要指導學生明白“幫助別人”的意義多么重大，在此基礎上讓學生能夠從身邊出發(fā)，關愛、幫助那些需要幫助的人。到這里活動沒有完全結束，應該讓學生通過交流、座談、活動小結等形式，暢談自己的“愛心感言”，從而有效提升學生的情感、認知的發(fā)展，為學生逐步形成良好的品質打下基礎。

　　通過做“盲人走路”的游戲，讓學生明白：伸出你的手，給人以幫助，雖然只是舉手之勞，卻能給盲人帶來光明，給自己帶來快樂。

　　那么在你的生活中，有沒有人遇到過幫助人或被人幫助的事？你親身經(jīng)歷的，或者是你聽說過的都可以！小組之間先說說，再在班級交流，通過交流學生都能明白：伸出我們的手，給需要幫助的人以援助，不僅給別人以溫暖，也會給自己的心靈灑滿了陽光。相信：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。

　　課堂教學結束后，我讓學生進行這樣一題的練習--你身邊有哪些需要幫助的人，你覺得你可以怎樣幫助他？在交上來的作業(yè)中，我看到了這樣一份作業(yè)：我覺得我們班的鄭智良需要幫助。因為他說話說不清楚，有些人都不愿意和他玩，有時甚至還罵他“笨蛋”。我今后有空就多陪他聊聊天，他作業(yè)不會做，我就幫他一起解決。多么誠摯的話語！多么善良的孩子！從那以后，我用心地觀察起這個孩子，的確如他所說，他與鄭*良走近了--一起玩樂、一起學習。每當看著他們天真的笑臉，我就感到生活真的美好！

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