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《楊修之死》語文教學反思

時間:2022-09-27 11:11:17 教學反思 我要投稿
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《楊修之死》語文教學反思

  身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學是重要的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,教學反思要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《楊修之死》語文教學反思,歡迎閱讀與收藏。

《楊修之死》語文教學反思

  上完《楊修之死》一課后,我又重新回顧了我這一課的教學過程,感慨頗多,在課堂教學過程中,對課文內容進行了講解,分析了人物性格,這種方法讓學生掌握了課文的主要內容,多媒體的使用使課堂氣氛比較活躍,學生的主觀能動性得到充分的發揮,充分體現語文新課程標準的要求,我主要從以下三方面來談這一課的教學反思:

  第一,教學中知識能力的反思

  我認為,在這一環節中我較好地完成了既定的教學目標,這一節課,在知識能力方面我有以下幾個知識點:①學習如何概括事件主要內容;②分析人物性格特征。③通過辯論明晰歷史人物形象。在教學中,我通過課堂講解,與學生互動,利用講解,啟發引導的方法,讓學生掌握了概括事件主要內容的方法;掌握了概括人物形象的方法,我認為這一節課在知識能力方面學生有了最大的收獲。

  第二,教學中過程與方法的反思

  在課堂教學過程中,我注重培養學生的閱讀能力,概括能力。

  但在這一環節中,學生的閱讀能力令人擔憂,在朗讀課文中,有個別同學在朗讀中沒有感情和出現反復的情況,在今后的教學中,我要重點予以加強。

  三,教學中情感,態度和價值觀的反思

  我覺得,在培養學生情感,態度和價值觀方面。體現得很好,真正的語文教學,應張揚學生的個性,追求學生對問題獨特化的見解,充分發揮學生的主觀能動性。例如:我在課堂上安排讓學生自由發言討論楊修之死的原因,這樣的環節更好地幫助學生來理解課文內容,并培養學生客觀公正地評價歷史人物,讓學生獲取最真實的閱讀感受和體驗,全面提高了學生的語文素養。

  總之,在今后的語文教學中,教師要依據新課程標準的精神理念,把握語文教學的特點,倡導自主,合作,探究的學習方式,把學生由被動的接受對象轉化為主動學習的主人。

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