五年級下冊2課《絲綢之路》導學案

活 動 案

編號 課名 學習者分析 003 主備教師 2* 絲綢之路 學生對絲綢之路較為陌生。 1．認識 9 個生字。讀讀記記“古樸、典雅、矗立、戎裝、守候、鴕鳥、 匕首、商貿、芝麻、精神飽滿、美輪美奐”等詞語。 2．有感情地朗讀課文。抓住主要內容，理解含義深刻的句子，了解西部 燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。 3．激發起了解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路的故事。 了解作者的寫作方法，激發起了解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路 的故事。 措施：收集資料，講解故事。 教師準備：圖片 學生準備：搜集有關絲綢之路的故事 教學內容 1．話說“絲綢之 路 活動設計 1.出示課題，閱 讀課后的“資料 袋”。 2.學生出示搜 集的關于絲綢之路的 資料，向大家介紹你 所了解的絲綢之路。 3 自由朗讀課 文，讀準生字，把文 章讀通順。 4.默讀課文，思 考：“絲綢之路”是 一條怎么樣的路？在 課文中尋找一句合適 的話來說明。 課堂交流。學生 可以根據自己的理 解，選擇不同句子來 說明“絲綢之路”， 教學中可要求學生做 到： （1） 把句子讀通。 （2）簡要說明理由。 活動目標 媒體使用及分 析

教學目標

教學重點難 點以及措施 教學準備 教學環節

一、學

1．了解絲綢之 電腦 路，激發興趣。

2．解決生字新 詞。

圖片

2．解決生字新詞

二、議

走近“絲綢之 路”

1. 了 解 西 部 絲 小黑板 綢之路的燦爛 歷史。 2．會抓住文章 主要內容， 理解 含義深刻的句 子， 體會絲綢之 路的重要作用。

三、導

感悟“絲綢之路”

延伸“絲綢之 路”

1.朗讀課文第 2～13 自然段，思考： 課文描寫了一個怎么 樣的場景？用一兩句 話概括。 2．默讀課文第 2～13 自然段，想象： 安息國的將軍和中國 使者見面的時候，是 怎樣的場面？用一個 詞語來概括。并說說 從那些地方可以看出 來？ 3.學完了課文 《絲綢之路》，你有 什么想說的嗎？把你 想說的寫下來。 4.想想：現在的 我們能為“絲綢之 路”做些什么？

課堂交流

感情朗讀： “從 那以后， 一隊對 駱駝商隊在這 漫長商貿大道 上進??變得 更加豐富多彩， 美輪美奐。”

四、測

1、把下面的詞語補充完整。 崇（ 不計（ ）（ ）（ ）嶺 ） （ ）（ ）如生 ）（五年級下冊2課《絲綢之路》導學案 ） 五彩（ 美輪（ ）（ ）（ ） ）

豐富（

2、望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛 聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。 （1）巨型石雕矗立在 ，這里是漢代古都 ，也是絲綢之 路 的起點。 （2）用“ ”畫出句子中有關聯想的內容。

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