“三育人”工作先進集體事跡材料

　　萬寶小學“三育人”工作先進集體事跡材料

　　在過去的一年里，我校全體教職員工精誠團結，戮力同心，在“教書育人、管理育人、服務育人”上下工夫，秉承著“崇尚自然開放包容”的辦學理念，以“開放的理念、開放的空間、開放的課程、開放的學習方式”為主的辦學特色，全校上下一心努力打造“人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園”。

　　一、細常規，促高效，做好“教書育人”工作

　　在新課程的深入實施中，為了讓教師在教書中育人，促使學生綜合能力水平的整體提升。首先學校有目的、有計劃、有方法的提升教師的理論水平。通過“抓學習”“抓示范”“抓反思”“抓交流”幫助教師提升認識、明確目標。其次是完善制度，為教書育人提供保證。第三，總結德育滲透課的教學模式，強化課堂。

　　二、重管理，建制度，做好“管理育人”工作

　　依制度規范管理學校，學校管理走上了科學化、規范化。學校管理概括為“一體三翼四結合”框架，即以打造“四園”為主體，以“本土化綜合實踐教育、五項自然體驗教育和班本課程開發”為品牌，做好“教學常規、德育常規、校本課程、家校聯系”四項重點工作，努力構建“學校教育、活動教育、自主教育、家庭教育”四種教育方式共融結合的德育工作格局，深入落實社會主義核心價值體系，加強未成年人思想道德建設，為哈爾濱創建文明城市打下基礎。

　　三、提功能，育文化，做好“服務育人”工作

　　（一）為教師發展服務

　　為了教師的專業化成長，我校將研究型團隊建設與網絡教研相結合，建立QQ群，博客群，每月都組織一次教育論壇；定期組織教師崗位練兵、教育技能展示，業務學習更是采取了自學、集中、教研、論壇、反思、研討等多元化的形式進行。使教師間相互促進、相互交流、共同提高。

　　（二）為學生的成長服務

　　我們充分利用教師資源，開發班本課程；全面開展“五項自然”系列教育活動，即“聽自然”、“看自然”、“畫自然”、“寫自然”、“享自然”。為學生們打開了一幅幅多彩生動的畫卷；挖掘本土化的特色活動，在校園有限的空間內開辟一塊校園田，讓學生親自經歷播種、除草、施肥、收獲的全過程；我校關注留守兒童，與市團校聯合建立了青少年健康成長基地，對“留守兒童”做到學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。

　　（三）為家長的需求服務

　　我校積極構建家校合作共同體，通過家校合作，調動了社會各種資源形成教育合力，通過家教講座、家教論壇、家長會、學校開放周、家長志愿者等活動多方位、多元化形成對學生教育的體系。

　　通過“三育人”工作的深入開展，我校的各項工作取得了長足的進展。在未來的路上，我們依然會堅持走“崇尚自然開放包容”的特色辦學之路，強化“三育人”工作，讓每一朵花兒都能夠燦爛的綻放！

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