校長師德事跡材料

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校長師德事跡材料（精選12篇）

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的校長師德事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校長師德事跡材料（精選12篇）

　　校長師德事跡材料 1

　　xx，于2002年8月參加工作，中學一級教師，現任學校校長和初二語文教學工作。

　　作為一名人民教師，他深知肩負的責任，十多年來，他勤于學習，勇于創新，踏實肯干，默默地耕耘在這個平凡而又不平庸的教育崗位上，辛苦并快樂著，付出并享受著。他還以孜孜不倦的工作態度，靈活創新的教育教學方法，豐碩的教學業績給大家留下了深刻的印象，也帶動了我校教師，激發了大家的工作熱情�，F將該同志的先進事跡情況介紹如下：

　　一、有較高的政治素質

　　該同志忠于黨的教育事業，擁護黨的教育方針政策，關心國家大事，積極了解國際國內形勢，嚴格要求自己，積極參加教職工政治學習。做到遵章守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。服從學校工作安排，扎根農村教育，在教師中起好了模范帶頭作用。

　　二、有較強的管理能力

　　在學生管理工作中,注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望。

　　在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。他還利用空余時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生。

　　三、有較強的教學業務能力

　　該同志從事教學工作十幾年來，在教學崗位上以身作則，嚴格要求，不斷探索進取，任勞任怨，兢兢業業，認真鉆研教材，仔細備課，積累了豐富的教學經驗。課堂上講課時，既結構嚴謹又生動活潑，大膽使用啟發式教學，充分發揮每個學生的積極性。使學生們在理解的基礎上掌握知識，并在教學上將思想教育與知識教育相結合，達到教書育人的目的。及時批改作業，有針對性地講評和輔導，對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢�！睂W生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后他的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答。在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。

　　他十分清楚即使是一個有一定教學經驗的教師，如果知識不更新，觀念不轉換，教法不改進，就跟不上現代教學改革的步伐，跟不上新時代教育的發展。因此他積極參加新課程的培訓，學習先進教改經驗，他重視業務水平的提高，注重自我成長，不斷進修，現已通過函授取得了大學本科文憑，他這種積極進取的'精神，無不成為我們學習的榜樣。

　　他所教的每屆學生的成績都很優異，在全年級名列前茅，每年輔導的學生都獲優秀期刊讀刊用刊征文比賽縣以上獎項，2009年下學期至今多次被學校評為“優秀教師”，2010年被評為�！笆呀處煛�，2013、2014連續兩年被評為“縣優秀教師”，2011年被評為“先進工作者”“優秀干部”，2012年被評為“先進工作者”“優秀黨員”‘同時還積極撰寫論文和參與課題研究。

　　四、在平凡的工作中默默的奉獻自己

　　作為學校校長，他深知工作的重要性和復雜性，是學校各項工作正常進行的必要條件。在這一年里，和全體教職工一起，用辛勤的勞動換取了營前中學的種種榮譽。

　　該同志在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己，愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，贏得了師生的尊重，領導的信任。我們也相信，在教育這塊沃土上，他將繼續努力，耕耘不止。

　　校長師德事跡材料 2

　　xx，男，中共黨員，分管教學校長，1984年參加工作，長期工作在邊遠山區。他20xx年—20xx年連續五年被評為縣優秀教師，20xx年被評為創先爭優優秀共產黨員，20xx年被評為師德標兵。該教師對待學生一視同仁，無論是智商高的還是智商低的，家庭條件好的還是家庭條件差的，安靜聽話的還是調皮搗蛋的，他猶如打開學生心靈窗戶的燭光，照亮他們前行的道路。

　　一、用高尚的師德完善自己的人格

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。他常說，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。他在師生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個清晨，迎著朝霞曙光走進教室；無數個夜晚，帶著欣慰和倦意休息�！耙磺袨榱藢W生”是他為師的準則。

　　二、用無私的奉獻詮釋教師本色

　　源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他三十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于他自己的時間和空間。三十年來，他不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，他的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，他無怨無悔。

　　三、用愛的心泉塑造美好的心靈

　　俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，該教師的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上嚴格要求成為他們的師長，在課余，與他們平等相處成為他們的朋友。

　　四、用綠葉的情懷編導自己的課堂

　　只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的'“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，韓老師集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學。他把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。他的課堂以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與，師生關系融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。

　　五、用自己的言行影響每一位師生

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做師生的表率�！凹核挥鹗┯谌恕保Ｕf：要求別人做到的，自己首先要做到，要求學生不講臟話，自己帶頭使用文明用語。寒來暑往，韓老師總是提前起床，開始時，是他第一個出現在校園，后來，跟他早的老師越來越多。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，他首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到深夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，他從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，他從不浪費……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，有學生在周記中寫道：“韓老師使我明白了不少事理，不僅學會了學習，學會了生活，還學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來具有很深的影響�！�

　　校長師德事跡材料 3

　　男，1973年11月出生，1992年畢業于師范學校，小學高級教師，中共黨員，先后在縣中心小學、縣第一小學、鎮中心小學擔任過班主任、少先隊輔導員、教導處副主任、語文教研員、校長,現任黃埠鎮中心小學校長，分管學校教學和日常管理工作。參加工作以來，該同志先后被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊輔導員”。

　　重視教師專業化發展，打造高素質教師隊伍

　　要提高學校的教育教學質量,首先就必須擁有一支師德高尚、業務精湛的高素質的教師隊伍，同志深諳這一點，因此，他高度重視學校教師的專業化發展，想方設法提高教師的業務素質。他通過開展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優質課競賽、教師硬筆書法比賽等校本教研活動和與黃埠初中聯合舉辦中小學教學銜接研討會，盡量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學觀念，努力提高學校教師的課堂教學效率和教學水平，提升教師的專業素養，促進青年教師形成自己的教學特色，促進教師的專業化成長。他的努力沒有白費，本學年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優質課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、征文評比等有四十多人次獲獎。學校三個課題分別獲得省、市立項，打破了學校在課題研究中沒有省級立項的記錄。

　　細化教學管理，提高教育教學質量

　　常言道：“教學質量是一所學校的生命線。”而黃埠鎮中心小學面臨的質量壓力非同小可。同志從抓實教學常規和課堂常規入手，完善教學管理制度，制訂了教學常規量化評估細則、聽課評課制度，實行教學常規月查制度，注重過程管理，提高教師的工作積極性，采取對各年級各學科進行教學質量抽測等措施，努力高學校的教育教學質量。本學年，該校五年級在縣非畢業班教學質量監測中獲得了本考評組學校的`第一名。

　　推行素質教育，促進學生全面發展

　　在保證學校教學質量的同時，同志牢記學校辦學宗旨，樹立“一切為了學生發展”的質量觀，嚴格按照上級要求開齊課程，開足課時，根據該校實際組織開展了冬季運動會、元旦文藝匯演等課外藝術、體育活動，組織學生參加數學、書法、繪畫、征文等各類特長比賽，促進學生全面、健康發展。本學年，學生參加各類競賽有200多人次獲獎。

　　加強學習、嚴于律己

　　同志能全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校、立德樹人；有較強的事業心、責任感和奉獻精神，樹立終身學習的理念，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。同時樹立為師生服務的思想，在工作中努力做到身體力行，嚴于律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺遵守廉潔自律的有關規定，在師生中樹立良好的形象。

　　校長師德事跡材料 4

　　走進臨高實驗小學的校園，你會經常看見一個忙碌的身影，他就是我校的校長——陳冠詩。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他率先垂范。他給自我定下的座右銘是:以勤精業，辛勤耕耘。為此，陳校長在20xx年度中工作成績突出，被中x共臨高縣委評為“優秀共產黨員”。

　　一個好的校長就是一所好的學校。大家有目共睹，正是陳校長在實小一年的時光里，學校發生了令人驚喜的變化。

　　一、以身作則，做行動楷模

　　一年來，作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。寒來暑往，風雨無阻，他披星戴月，每一天到校最早的老師也能看到他在校園內巡視的身影。為了預防學生發生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時光都在操場上巡查。值日教師們在他的影響下也都認真負責地做好此項工作，致使我校一年來沒有發生過安全事故。陳校長以校為家，時刻惦記著這個家。當他那身有重病的老母親癱瘓在床，他就把老母親托負給了妻子照顧，從返校園工作。母親過逝后，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。

　　二、創新方法，科學管理，彰顯人文關懷

　　一位教育家說過:一個好的校長，就應在如何調動教師的積極性上做好工作。陳校長在這方面做得很好，一年來，在陳校長的領導下，制定了自我一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個樣，干好干差一個樣的局面，每到年末評優評先的時候，把各方面量化分數一核算，教師的名次就出來了。工作中陳校長在處處按章辦事遵循原則的同時，又時時對師生們彰顯人文關懷。一年來，陳校長對我校教師大都十分了解，誰家有困難，陳校長都會十分關心，并盡可能的帶給幫忙和照顧。去年，我校鐘又進教導和李干保老師，因病住院，陳校長明白后，打電話對他們表示關心，并親自帶去看望，還號召全體師生向這倆位重病的老師捐獻愛心。陳校長在工作中不斷創新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學規范、精細化，并處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。

　　三、規范學校管理，以質量為目標。

　　陳校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。

　　陳校長十分重視新課程的實施和教師專業化發展，透過多種方法，手段提高教師的科研文化業務素質。組織教師參加省、縣各級培訓、聽課活動，營造關注教學科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長的的帶領下，我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學跟蹤學習，返校后陳校長立刻把學習的精華處用到教學管理上，取得顯注的效果。教學質量是學校的生命線，是學校工作永恒的主題。為此，陳校長深入到課堂中聽課，和老師共同進行研討。陳校長還經常開展教學研討課，每一次縣舉辦公開課比賽，他都高度重視，并組織學校里各教研員共同研討，使老師的教學水平明顯提高，在剛剛結束小學畢業考中，我校取得很好的成績。老師的成績也碩果累累，在全縣思想品德優質課中，我校符曉英老師榮獲一等獎。王小花老師獲得第三屆全國中小學公開課電視展示活動中，榮獲一等獎，陳校長也在這次活動榮獲優秀校長獎。

　　四、注重班子建設，堅持以誠用人。

　　在學校領導班子的建設中，陳校長一再強調要增強職責意識，每一位領導要認識到自我所肩負的職責，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策潛力。學校逐步構成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導群眾，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。

　　五、注重德育實效，以活動育學生。

　　陳校長對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，群眾主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90周年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《禮貌禮儀伴我行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規范、講禮貌禮儀。自覺養成珍惜自我、關愛他人、維護社會的良好習慣。為了我校學生能夠在縣團委舉辦的“慶建黨90周年爭當四好少年”鼓號隊比賽中取得好成績，在陳校長的組織及帶領下，我校的'輔導老師們及學生刻苦訓練，經一番努力最后獲得這次大賽的一等獎。

　　六、注重校園環境建設，做到以校為家

　　他自上任以來，正是學校面臨困難最大的時期，圍墻開裂，室內教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。應對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫忙，經過不懈努力，最終得到了上級領導在各方面個性是資金上的大力支持和幫忙，于是對學校進行重建圍墻，教學樓改善。為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，在校園內開辟了主題不一樣，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。

　　在校園建設的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真是把學校當成了自我的家。

　　一年多來他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，為教育事業的發展做出了貢獻，使實驗小學成為局領導、教師、家長和學生滿意的學校。

　　校長師德事跡材料 5

　　愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫。

　　——冰心

　　也許是上天對這群特殊孩子格外寵愛，靜靜的灌河將江蘇省第一所紅十字博愛小學，輕輕地攬在臂彎里，猶如捧著手上愛在心頭的"掌上明珠"。

　　走進響水縣紅十字博愛小學的大多是來自全縣各鄉鎮、附近區縣的社會孤兒、殘疾人和單親特困家庭的子女，他們貧困，他們孤單，他們自卑，就像一葉葉隨波逐流的孤舟，找不到前行的方向和力量。走出響水縣紅十字博愛小學的大多是品學兼優的學生，他們博愛，他們陽光，他們向上，就像一朵朵芬芳鮮艷的花朵，自由幸福地盡情綻放。八年來，數百名孤特困兒童在這里放飛了人生的夢想。八年來，在這所充滿愛心的校園里，演繹了一個又一個感人至深的真情故事。

　　2600多個日日夜夜，短暫而又漫長;630多雙求知的明眸，清澈而明亮。為了讓這些不幸的孩子完成人生角色的華麗轉身，為了給這些不幸的孩子營造健康成長的環境氛圍，林虎和他的教師團隊不知走過多少曲折，付出多少艱辛，熬過多少通宵，流過到少汗水、淚水。

　　為教育融入愛心酵母

　　響水是蘇北革命老區，受歷史和自然條件的制約，經濟處于后發狀態，物質匱乏，經濟薄弱，群眾自身抵御天災、病患、突發事故的能力極低。直到上世紀九十年代，仍有部分貧困戶的的孩子不能正常入學，相當一部分社會孤兒隨時都有輟學的可能。20xx年9月，全省實行教育布局調整，撤并部分鄉村小學，孤特困兒童的學習、生活難題，隨之更加凸顯出來。

　　剛剛接任響水縣第二實驗小學校長的林虎，看在眼里，急在心頭。這個出身鄉村，不滿18周歲就走上教育崗位的年輕人，諳熟"知識改變命運，教育成就未來"的個中要義，心頭油然升起一種未曾有過的責任感和使命感。他心急如焚，如坐針氈，主動請纓，迎難而上，請求創辦全國首家紅十字博愛(孤兒)班，集中辦學，集中管理，"用愛撫平創傷，用愛點燃希望，用愛矗起豐碑，用愛譜寫永恒",以實際行動辦好教育，造福孤兒，共建和諧，澤被后世。

　　博愛班創辦伊始，面臨諸多的困難，先前從沒有例子，周邊找不到樣本，時間緊，任務重，壓力大。林虎召集領導班子進行專題會商，在分析現狀，準確定位的基礎上，形成了共識："辦法多于困難，不等不靠不要，要做就做最好!"資金短缺，大伙墊上;缺床少鋪，包干解決;沒有教室，騰出辦公場所。領導班子率先垂范，全體教工各盡所能。為了用好有限的辦班經費，林虎與師生在課余時間，墾荒刨園，種瓜栽菜，腌制蘿卜干，想方設法來改善學生的伙食。

　　有愛就有希望。博愛班的成功創辦，引起了媒體的廣泛關注，得到了上級的高度肯定。20xx年4月23日，由境內外共同創建的江蘇省第一所紅十字博愛小學正式揭牌了。來自縣內外的180多名孤特困兒童走進了向往已久、寬敞明亮的教室，開始書寫他們人生的嶄新一頁。然而，他們哪里知道，林虎校長為了這一天的到來，已有幾個月沒有睡過一夜整覺了。更令人意想不到的是：揭牌儀式上，林校長的藏青西服、紫紅領帶居然是前一天夜里，同事敲門從一家朋友干洗店里借來的。

　　為教育融入愛心酵母，博愛園因此變得溫暖而和煦。幾年來，林虎始終以"教好一名學生，振興一個家庭;辦好一所學校，造福一方百姓"為辦學宗旨，珍惜每一次參觀學習、交流匯報的機會，舉辦愛心捐贈、匯報懇談、節日祝賀等各式活動，精心創建博愛校園網站，就像燕子銜泥筑巢一般，向社區群眾、企事業單位、社會有識之士，向響水、鹽城、蘇州、南京、上海、港澳的愛心人士，闡述教育理念，暢談辦學構想，展示教學成果，用自己對教育的獨到理解、傾心投入，對孤特困學生赤誠的心、火熱的情，贏得了師生之愛、為政之愛、企業之愛和社會大愛，促進了學校辦學條件的迅速改善。

　　讓校園奏響快樂音符

　　林虎的家庭并不富裕，年邁的父母住在農村，妻子沒有固定工作，孩子遠在外地讀書，手頭相對緊張，然而在博愛助學行動中，他始終走在前列。創辦博愛班時，他帶頭捐款;日常生活中，他經常捐物;招募捐獻造血干細胞者、進行無償獻血，他是第一個響應;每逢慈善捐贈活動，除了自己主動參與，還動員兄弟姐妹、親朋好友慷慨解囊。他常對同事講："作為一名教師，貧困并不可怕，可怕的是缺少愛心，要盡己所能地關心幫助每一位孤特困兒童。"

　　博愛班的孩子大多是苦菜花，隨意掐下一朵，就能擠出苦汁。每個孩子的背后，往往都有一個心酸的故事。陳家港鎮的.孤兒小富，很小的時候，出海撈鰻魚的父母，遭遇狂風巨浪，船毀人亡，兄弟倆相依為命。每到夜深人靜的時候，孤零零的小富常�？薜心铩Ａ只⒅篮�，騎車百里，心疼地為小富穿上新衣，將他接到博愛小學讀書。連云港市灌云縣魯河鄉的于蘭蘭，出生不久，母親因病撒手人寰，留下年僅3歲的姐姐和嗷嗷待哺的她。她5歲時，父親做工不小心摔傷了身體，喪失了勞動能力。姐妹倆的學習、生活雪上加霜。林虎接到鄰居電話后，冒雨驅車前去。雨后的鄉村土路泥濘不堪，當褲管沾滿泥巴的林虎出現在于家門前時，身體孱弱的老于感動得老淚縱橫。孤兒黃艷艷12歲生日那天，林虎一大早就為她做了生日蛋糕。中午11點半，生日蠟燭點起來了，"祝你生日快樂"的歌聲唱起來了，從未見過這樣場景的小艷艷笑著流下了幸福的淚水。應邀前來參加過生日的黃艷艷的祖父黃春發，更是泣不成聲。

　　為了讓每一個孩子健康、快樂、幸福地成長，林虎和他的團隊為學生訂閱多種報刊，進行心理咨詢，開展"讀書寫字競賽",舉行中華經典名句誦讀導行活動，印制《成長記錄手冊》，用一抹微笑、一句贊賞、一份理解、一縷溫情，去叩響孩子們的心靈。

　　給生命增添亮麗色彩

　　"有多少執著，就有多少艱辛，既然選擇了教育，我將風雨兼程，無怨無悔。"多年來，林虎把"推進素質教育，促進教育公平，共建和諧社會"作為自己的神圣使命，把教師、學生的需求，作為學校發展的第一要務，積極引導教師"增進愛生如親的感情，增厚敬業樂教的底蘊，增強自我發展的意識，增長教書育人的才干",在"提高幸福指數，砥礪生命底色"上做足文章，在"提升辦學內涵，踐行科學發展"上狠下功夫，致力于以學生、教師的共同發展，促進學校的可持續發展。

　　跳出小學辦教育。成人先于成才，習慣勝于分數。林虎要求全校教師"替學生一陣子著想",更"對學生一輩子負責",全力提高學生的思想道德水平。圍繞"懂得感恩，學會反哺"這一主題，把養成教育貫穿在學習生活、待人接物和體育鍛煉等各個細節之中。"走上講臺是教師，下了課堂是家長。"全體教師每人認領1名以上孤特困學生，當好"代理家長",盡好監護之責，全身心、全方位關愛學生。

　　著眼未來辦教育。林虎常說：一個人無法選擇自己的出生，卻可以成就自己的未來。能力比知識重要，健康比成績重要。知識只有轉化能力為方可改變命運，教育只有提升了整體素質才能成就未來。樹立全新的素質教育質量觀，尊重學生的自主選擇，盡可能地滿足他們的多元發展需求。

　　立足實際辦教育。學校嚴格遵守"五嚴"規定，開齊開足上好各類課程，推進有效教學，提高課堂效益，減輕不合理負擔。堅持"因材施教，有教無類，教學相長",在提高文化課成績的同時，實施"1加2"工程(即：每位學生至少學會1項藝術技能、2項體育技能)。

　　工作25年，林虎多年如一日，勤于學習，理念先進;勇于實踐，創新創優;善于反思;務實求實，樂于奉獻。博愛班學生每月放假一次，平時集中管理。無論春夏秋冬，不管平常節假日，他總是天剛亮騎車到校，察看校園的每一個角落，詢問學生睡得是否踏實，了解學生飯菜是否合口。晚上，他經常待到學生入睡后，才匆匆離去。

　　在他的感召下，全校師生銘記"博愛、博學、成人、成才"的校訓，思想共識，行為共約，教學共為，年年有進步，歲歲登臺階。先后有30多名教師獲縣級以上表彰與獎勵，有200多名學生在縣級以上活動中獲獎。20xx年，孤兒張靜當選"江蘇省十佳少先隊員",榮獲"全國好少年"稱號。20xx年，孤兒崔倩倩榮獲"全國第九屆宋慶齡獎學金".20xx年9月，"博愛媽媽"優秀教師群體事跡，曾代表全市參加全省教育系統"我與我的學生"師德演講。學校先后被授予"鹽城市文明單位"、"推進鹽城教育科學發展十大先進集體";"全省未成年人思想道德建設工作先進集體"、"江蘇省優秀家長學校"、"江蘇省和諧教育實驗基地"、"江蘇省首屆和諧校園"、"江蘇省中小學校先進基層黨組織"等號。20xx年9月，學校榮獲"全國教育系統先進集體"稱號。國家和省市領導李源潮、彭珮云、梁保華、王國生、趙鵬、李強等多次接見師生。

　　博愛小學成功的辦學經驗和做法，得到上級部門的充分肯定，在省內外推廣。20xx年5月，中國紅十字會彭珮云會長為學校升格題寫校名�！度嗣袢請蟆�(海外版)、中央電視臺、中國紅十字報、新華日報、江蘇衛視等媒體多次報道學校辦學事跡。

　　大愛無聲，天道酬勤。林虎先后榮獲"江蘇省優秀中小學班主任"、"鹽城市首批德育學科帶頭人"、"江蘇省紅十字會系統支援抗震救災優秀志愿者"、"鹽城市首屆十佳文明市民"、"鹽城市首屆優秀校長"、"推進鹽城教育科學發展十大先進個人"等稱號。20xx年12月，《江蘇教育》曾作推介。20xx年11、12月，選派赴英國學習、培訓。

　　矢志教育，放飛希望;情系博愛，托起朝陽。最美的風景在路上!林虎，正帶領他的團隊，常懷感恩之心，常葆進取之志，常悟發展之道，常踐科學之舉，將博愛教育演繹得更加絢麗多姿!

　　校長師德事跡材料 6

　　李校長，一位在教育領域默默耕耘多年的奉獻者。

　　他始終堅守教育初心，以校為家。每天清晨，他總是第一個站在校門口迎接師生，用微笑和問候開啟充滿希望的一天。

　　李校長非常注重教師隊伍的建設。他積極組織各類培訓和研討活動，鼓勵教師不斷提升自己的專業素養。他常常深入課堂聽課，與教師們共同探討教學方法，無私地分享自己的經驗和見解。在他的引領下，學校的教學水平逐年提高。

　　對待學生，他更是關懷備至。有一次，一名學生因家庭變故情緒低落，成績下滑。李校長發現后，多次找該學生談心，給予他溫暖的鼓勵和支持。還親自家訪，與家長溝通，共同幫助學生度過難關。最終，這名學生重新找回了自信，成績也大幅提升。

　　在校園建設方面，李校長不辭辛勞。他積極爭取資源，改善學校的硬件設施，為學生創造了更好的`學習環境。

　　他還注重培養學生的綜合素質，開展豐富多彩的課外活動，讓學生在快樂中學習和成長。

　　李校長用自己的愛與責任，贏得了師生和家長們的尊敬和愛戴。

　　校長師德事跡材料 7

　　張校長是一位具有創新精神的教育領導者。

　　他致力于推動教育改革與創新。引入先進的教育理念和教學方法，鼓勵教師們大膽嘗試新的課堂模式，激發學生的學習興趣和主動性。

　　張校長十分重視學校的課程建設。組織教師團隊開發具有本校特色的校本課程，滿足學生多樣化的學習需求。

　　他關注學生的個性發展，倡導因材施教。為有特長的'學生提供展示平臺和發展機會，幫助他們充分發揮潛力。

　　在校園文化建設上，張校長也不遺余力。打造了積極向上、富有活力的校園文化氛圍，讓學生在潛移默化中受到熏陶。

　　為了提升學校的教育質量，張校長積極與其他學校開展交流與合作，汲取有益經驗。

　　他還注重與家長的溝通與合作，定期組織家長會和家長講座，促進家校共育。

　　張校長的創新理念和積極行動，使學校在教育教學方面取得了顯著的成績，贏得了廣泛的贊譽。

　　校長師德事跡材料 8

　　王校長多年來一直堅守著對教育事業的深厚情懷。

　　他堅信每個學生都有閃光點，都能成才。對待學習困難的學生，他總是耐心指導，給予他們更多的關心和鼓勵。

　　王校長注重師德師風建設，以身作則。他要求教師不僅要有扎實的專業知識，更要有高尚的.品德和愛心。

　　在教學管理上，他嚴謹認真，制定科學合理的教學計劃和管理制度，確保教學工作的順利進行。

　　他關心教師的成長和發展，為教師提供各種培訓和晉升機會，激發教師的工作熱情和創造力。

　　校園安全是王校長工作的重中之重。他建立健全了安全管理制度，加強安全宣傳教育，定期進行安全檢查和演練，為師生創造了一個安全穩定的學習和工作環境。

　　王校長還積極推動學校與社區的互動與合作，組織學生參與社會實踐活動，培養學生的社會責任感和實踐能力。

　　他用自己的堅守和付出，為學生們的未來奠定了堅實的基礎。

　　校長師德事跡材料 9

　　劉校長是一位默默奉獻的教育工作者。

　　他把大量的時間和精力都投入到學校工作中。每天早早到校，巡視校園的.每一個角落，及時發現并解決問題。

　　劉校長關心教師的生活和工作狀況，當教師遇到困難時，他總是第一時間伸出援手，提供幫助和支持。

　　在教學方面，他深入了解教學情況，經常參與教研活動，鼓勵教師開展教學研究，提高教學質量。

　　他特別關注學生的身心健康。設立了心理咨詢室，配備專業的心理教師，為學生提供心理輔導。還積極組織體育活動和興趣小組，豐富學生的課余生活。

　　為了改善學校的辦學條件，劉校長四處奔走，爭取社會各界的支持和幫助。

　　劉校長以無私的奉獻精神，贏得了全體師生的敬重和感激。

　　校長師德事跡材料 10

　　陳校長以其智慧的管理方式，為學校開創了新的局面。

　　他善于傾聽各方意見，制定出符合學校實際的發展規劃。在管理中，注重民主與科學相結合，充分調動教師的積極性。

　　陳校長重視教育信息化建設。推動學校引入先進的教學設備和軟件，提升教師的信息化教學水平，讓學生享受到更優質的教育資源。

　　他注重培養學生的`創新思維和實踐能力。鼓勵學生參加各種科技創新活動和競賽，取得了優異的成績。

　　陳校長還積極開展國際交流與合作，拓寬學生的國際視野。

　　在校園管理上，他強調精細化管理，注重細節，使學校的各項工作都能有條不紊地進行。

　　陳校長的智慧管理，使學校煥發出勃勃生機，教育教學質量不斷提升，成為了當地教育的一面旗幟。

　　以下是兩位校長的師德事跡：

　　校長師德事跡材料 11

　　林xx現任儋州市八一中心小學校長，從教33年并擔任校長5年。她始終將師德作為工作的重要抓手，致力于鑄牢師德之魂。

　　她通過“一講好三四六故事”，多層次開展動員學習大會，以提高教師的思想認識并牢記師德師風。在學校層面，利用宣傳欄、國旗下講話、校園紅領巾廣播站、主題班會等營造良好氛圍；在家長層面，借助家長會、班級微信群等載體進行宣傳動員；在社會層面，通過公眾號廣泛宣傳，充分發揮學生家長及社會輿論的`作用。

　　林xx還堅持以五育教學為切入點，筑牢學生的全面發展。她積極開展“五常教育”“我是最亮那顆星”“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”“微笑招手禮”等教育活動，講好養成教育故事，使其貼近學生的日常學習和生活。同時，她精心構建“1+X”課后服務模式，其中“1”是指導學生完成當天作業，“X”指德育拓展性課程，打造出“作業指導+豐富社團+多彩運動+植物栽培+親子共育”的課后服務實施路徑。

　　在林xx的帶領下，學校的教育教學工作取得了顯著成效，贏得了學生、家長和社會的廣泛認可。