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師德師風模范典型事跡最新
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家整理的師德師風模范典型事跡最新，歡迎閱讀與收藏。
姓名：張xx
學校：
xx中學
簡介：
自1997年8月從教以來，張老師始終堅持“師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，而師德的核心與真諦便是師愛。愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽”的教育理念，25年來，她一直堅守在教學一線，擔任高中化學教學和班主任工作，時時以她的愛心與人格，潛移默化地去影響孩子們，用智慧和奉獻守望成長，激勵孩子們去創造出令人欣喜的人生奇跡。
事跡展評
主要事跡
該同志自從1997年參加工作，25年來一直以兢兢業業的工作態度、樂于奉獻的工作作風，勤勉踏實的做人準則，全身心的投入到教育教學工作中。她熱愛本職工作，把教書育人作為自己畢生追求，有極強的責任感和敬業精神，二十多年的班主任及教學工作中堅持以生為本，真心尊重、關愛、呵護每一位學生，受到了師生、家長及學校領導的一致好評。所帶班級單科及總分均名列同層次班級前茅，該同志多次被授予市區教育教學先進工作者、骨干教師、崗位能手、優秀班主任等系列榮譽稱號。
一、不斷孜孜以求，教學精益求精
教學中，她認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學習。精心研究和設計每一節課，潛心鉆研教材、反復研究新課標，堅持自學、互學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時反思，不斷轉變教育理念、捕捉最新前沿教學信息，勇于探索教育規律，大膽實踐新的教學手段；她積極參加參加各種崗位培訓和學科繼續教育學習，堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新理念，自費訂閱了《教育學》、《心理學》、《高中化學教學參考》等諸多業務資料，認真撰寫反思文章；她積極參加xx市化學教師教學比武，兩次獲市教學比武一等獎；同時，通過向有經驗教師請教，她孜孜以求，積極進取，不斷提高自己的教學能力和業務水平。她所帶班級的成績在同層次中名列前茅，所撰寫的多篇論文在國家級、省市級獲獎或登載。
二、創新班級管理，師生攜手并進
在二十余年的班級管理中，她創新班級管理舉措，積極協調師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向導”。她恪守師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的公正性、透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理中，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，她實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班團活動滲透在班級管理工作中，她設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動，讓學生學做班級的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都放手由學生自己管理和組織，班主任只是協調、溝通、督促，因此，促進班級每一名學生都能積極主動地當班級主人，班級處處事事有人管，整個班級形成一種創新班級管理，師生攜手并進、比學趕幫的良好氛圍，受到全校師生的一致好評。
三、愛心呵護成長，人格塑造人格
師德的核心與真諦是師愛。作家冰心曾經說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”的確，愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。在二十多年的教學及班級管理中，張老師正是以她滿腔熱愛，真誠愛心去呵護每一位學生的成長，以人格去塑造人格。張老師曾在班上碰到一個叫王某某的女孩子。她，不注重外形，學習一塌糊涂，且上課愛講小話，大家都說她沒救了的時候，張老師卻暗下決心，用她的真誠關愛去拯救。在了解到她是單親家庭，缺乏關愛后，張老師就經常利用課余時間與她談心、交流，使得她慢慢地能夠理解老師，愿意與老師交流一些事情。在每節的化學課上，張老師總是點她回答一些非常簡單的問題，并當著全班同學的面對她豎起大拇指表揚她，不斷地給予她信心。此外，張老師還經常抽空輔導她、開導她、激勵她。漸漸地，王某某同學的臉上現出了同齡孩子應有的笑意，她看見老師不再游移躲閃，而是大方、自信、樂觀。聽過這樣一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個天才。”張老師正是以她愛心與人格，潛移默化地去影響學生，用智慧和愛心守望成長，激勵孩子們創造出令人欣喜的人生奇跡。
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