優秀教師先進事跡(薦)

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的優秀教師先進事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優秀教師先進事跡1

　　優秀教師簡介：

　　他的名字是張老師，是一位資深的教師，已經在教育界工作了20年。他擁有豐厚的教育經驗，始終以學生為中心，關注每一個學生的學業和生活。他富有耐心和愛心，與學生之間建立了深厚的情感關系，這讓他在教育和管理中收獲了很多贊譽。

　　優秀教師先進事跡：

　　張老師一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是幫助學生成長的過程。在教學中，他總是關注學生的個性差異和學習特點，針對不同的學生制定相應的'教學方案，并盡可能幫助他們克服困難。

　　為了更好地幫助學生，張老師不斷提高自己的專業素養。他積極參與各種教育培訓和學習交流活動，獲得了多項教育類證書和專業資格認證。這些經驗和知識的積累，使他的教學水平更上一層樓，并在學生中贏得了更多的尊重和信任。

　　除了教育，張老師還致力于教育管理工作。他關注學校的整體發展，積極參與各種管理工作，提出了很多有價值的建議和方案。這些努力和付出得到了認可，他在學校中擔任了多項領導職務，并帶領學校穩步前進。

　　張老師是一位真正的優秀教師，他對教育事業的追求和熱愛讓學生受益匪淺，獲得了廣大家長和同事的高度認可和贊揚。

優秀教師先進事跡2

　　我是一名普通的教師，回顧自己的教學之路，老老實實教書、扎扎實實做人。隨著時間的推移，已經走了幾年的教育之路，今天聽了先進優秀教師的事跡報告后，心中豁然開朗，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術。

　　講座里的一句話讓我深有感觸，教育家和教書匠只差愛，他們的報告，給了我們對“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活，一種原生態的生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴通過學習十佳教師的工作經驗，使我認識到

　　作為教師應該做到：

　　通過學習先進教師的工作經驗，使我認識到

　　作為教師應該做到：

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“教師要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是教師順利開展一切工作的基礎。

　　研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑通過活動觀察。

　　1、了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；2要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，教師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起教師崇高的威望。我曾經做過教師，孩子們跟我的關系很好，我認為只有親近學生，了解學生，使學生感到老師的愛，才能親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果。

　　二、培養利用小干部，建立良好的班集核心，以點帶面，是教師工作的藝術所在。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。這一點作為科任老師同樣重要，科任老師面對眾多的學生，眾多的班級，跟教師密切配合的同時，要充分發揮小干部的作用，調動學生干部的積極性，讓學生干部不僅是教師的左右手，也成為我們教學的小助手，從教師的教育教學工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學工作的開展找到了更好的方法。

　　通過學習先進教師的工作經驗，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對于自己的工作很有幫助。“教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。”“一顆微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發展的天地，可以成就一番事業，帶來一片生機。教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；給良種一片沃土，給孩子一片天空。”作為教育者我感到無尚光榮，這是一項神圣而偉大的事業。

　　天下興亡，匹夫有責，則在人人，人人有責，一位教師能夠意識到每天平凡的工作連接著一個集體，數個家庭，每個孩子的今天、明天與未來，我們科任教師面對的何止一個班集體，面對的何止是一個班的家長，家庭，在眾多的班級，眾多的孩子們面前，我們的.工作更有教育的廣泛性，影響教育的面更大更廣，我們的生命意義就由此真正的與“祖國”這個崇高的字眼相連了，我們：教師應該同樣為此而欣慰！

　　只有教師具有完備高尚的人格，學生才會從心理上接納，從心底里敬佩，師生關系才會更加融洽。教師的職責不是口頭說教，而是在實際工作中，讓一言一行都要成為學生效仿的榜樣、推崇的模范，在多彩的百花園中，用辛勤的耕耘，用善良、慈愛、智慧澆灌每一朵小花，關注“弱苗”的成長。

　　教師的教育機智是良好的心理素質和熟練的教育技巧的結合，他反映了教師感知的敏銳性、思維的靈活性、意志的果斷性，也反映了教師嫻熟的教育技能。只有這樣，才能在學生中樹立威信，具有吸引力，才能贏得學生的尊重和愛戴。

　　人的潛能猶如一座待開發的金礦，蘊藏無窮，能否發揮潛能，取決于人的心態，教師要做的就是幫助學生建立起積極向上的心態，因為健康的心態是潛能永恒的催化劑，是促進學生和諧發展的有力保證。開發學生的潛能學要教師的智慧，而教育的智慧是建立在周密的觀察、了解學生的心理活動的基礎之上的。沒有教師的敏銳觀察力，也就談不上巧妙地的教育機智。兒童時代潛能的開發，會為孩子將來的成長打下堅實的基礎。教育成功的根本原因在于教師要肯定、善用、巧用獎勵等正面強化去開發學生無窮無盡的潛能。著名的教育家魏書生曾經講過；：教師應具備進入學生心靈世界的本領。只有走進孩子心靈世界的教育，才能引發孩子心靈深處的共鳴。育人先要育心。教師只有能夠耐心的傾聽，感受心靈；真誠交流，走進心靈；貼近童心，培育心靈。才能叩響學生的心靈之門；走進心靈才能和孩子在感情上產生共鳴；培育心靈，才能與學生結下不解之緣。

　　總之，從優秀教師的身上，我們看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師就是高飛的雁群中的領頭雁，塑造著群雁的的美好心靈，引導著雁群飛過千山萬水，最終順利到達理想的目的地。向優秀教師學習，向十佳教師看齊：傾盡心血為教育，塑造人格育新人。用自己的誠心，熱心，恒心為創設教育的和諧氛圍，培養學生成為人格健全、富有理想、全面發展的一代新人發揮自己的光和熱。

優秀教師先進事跡3

　　崔中正老師，一位男幼兒教師，也是孩子們最喜歡的“大朋友”。在日常生活中，他每天都和孩子們在一起，戶外活動時和孩子們一起做游戲，中午休息時和孩子們聊聊天，蹲下來和孩子們一起玩起來，成為孩子的玩伴，在和孩子們一起挖沙、游戲中發現他們的秘密，了解每一個孩子的特點，并結合孩子們的實際情況展開幼兒園的各項活動。他鼓勵孩子積極動腦思考，敢于嘗試，以興趣為紐帶，挖掘孩子們的好奇心和探究欲望。工作上，他不怕苦不怕累，認真完成園內的各項工作。

　　同時，崔中正老師還積極參與“娜荷芽”幼教名師工作坊的學習和教研活動。孩子們在每一次的游戲化音樂活動中，充分的感受、盡情的玩耍。孩子們的回應也讓他無比興奮，這對孩子們來說是非常新鮮的體驗。在研究中完善，在探索中創新，在實踐中發展。崔老師先后完成了《海草舞》《逗逗粉刷匠》《勇敢的搏克手》等原創音樂活動，每次崔老師的音樂活動上，孩子的眼睛都是發亮的，全神貫注的在盯著他，生怕漏掉哪個情境、哪個環節。不管是聽課的老師還是上課的孩子，都在和他的一次次互動中喜歡上了這位有趣的“孩子王”。

　　在學前教育的道路上付出的'是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。他用真誠的愛、用溫暖的情，用實際的行動證明自己的善良與執著，他相信一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創造不平凡的成就！作為奔跑在幼教事業上的追夢人，他相信，只要用心陪伴，就能那個成為最幸福的受教育的教育者。

優秀教師先進事跡4

　　唐xx，女，縣人大代表，高級教師，現為xx小學負責人，任教數學等學科。始終把對黨無限忠誠的樸素情感，化作實際行動融入所摯愛的教育事業上。從教20多年來，她愛崗敬業，任勞任怨，默默奉獻，從不計個人得失，用愛心與青春鑄就著平凡的事業。贏得家長、學生、領導、老師的一致認可。

　　每天她都早早到校值班帶班，迎接同學們的到來。她帶班治校嚴謹、高標準、嚴要求。常規常抓，一絲不茍。每天清晨，她以身作則，帶領同學們參與晨掃勞動中。

　　良好的開始是成功的一半，每個起始年級的入學她都會手把手的帶著一起進行常規訓練。

　　課堂上，她是戰士，進入課堂就是進入戰場，課堂上，她是有趣的、是親切的、嚴肅的'，課堂上她還是“心理家”，她全身心投入，把握課堂上所有學生的學情，一枝一葉總關情，她關注著課堂上的每一次學生學習過程，時刻關注著學生的學習困難，思維的過程，不讓一個學生掉隊，全批全改，她的課堂始于學生學習的困惑，終于學生的明白、收獲，以耐心+恒心，教書育人，使所帶班級、學校的學生的學習質量和素養都有很大提高。

　　每一位老師的教學業務情況她都了如指掌，經常與老師一起研究教材、課堂，帶動著老師一起把學生教好為己任。

　　她經常對學生進行心理疏導，重視勞動育人，將勞動課程融進日常點滴。努力爭引了名師來校支教，促進學生多方面發展。

　　一如既往，不忘初心，踔厲奮發，共育洪小美好未來是她的工作目標。

優秀教師先進事跡5

　　9月22日上午，常德市教育系統“優秀教師先進事跡報告會”在常德電視臺播出。我認真聽取了六位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。他們樸實無華的故事震撼了每位觀眾的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。

　　“選擇了教書育人就是選擇了崇高，就要把教育當作事業來追求，在追求中實現人生價值，收獲幸福和快樂。”這是石門縣雁池鄉蘇市完小校長王懷軍報告里的一句話。，她貌不出眾，語不驚人，但她的先進事跡令在場的所有人感動。漢壽一中教師馬云的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的'無私奉獻。他用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

　　“無悔育人路，真愛獻花朵”道出津市市翊武中學教師楊美慧的從教心聲，一個“愛”字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。

　　這六位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。

　　聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。

優秀教師先進事跡6

　　xx，女，xx鎮中學九年級思品教師，35歲，本科學歷，中學二級教師，1999年參加工作，連續12年擔任畢業班教學工作。xx市骨干教師培訓對象，xx區先進教研組長、骨干教師、學科帶頭人、教學標兵。她一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業績詮釋著自己的人生追求。

　　一、牢記責任，創中考佳績

　　她多年擔任九年級教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年中考成績均在全區名列前茅。多次組織“中考百日誓師大會”“歡天喜地迎三八”等活動，鼓舞師生士氣，促進師生關系和諧，她用她的付出，將整個年級的師生凝聚起來。她愿將滿腔的愛賦予學生，她相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。也正為這，她雖累，但樂在其中。就在她帶的班剛上九年級時，被查出子宮肌瘤，并患有嚴重的貧血，醫生要求立刻手術，可她硬把化驗報告一揣，又站在了講臺前。盡管身體非常虛弱，可她像不倒的青松，她要為學生中考保駕護航!那段日子里，學生更加信賴她的真誠，愛與熱情感染著每一個學生，那年中考成績更加突出，居全區首位，受到了局領導的好評。

　　二、愛灑學生，用真情從教

　　她一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。

　　她不光愛學生，還把她的愛中注入藝術的成分，13年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……就這樣，雖然面對的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結出民主之果。她堅持教學面向全體，她堅信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關懷給予學困生，學困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問題，因為老師臉上信任的笑讓他們肯定了自己的價值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。

　　愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業生對她念念不忘，上了大學，工作了還一直牽掛著這位“小老師”，這是她的幸福，更是她用愛澆灌出的碩果。她是學生最喜愛的教師，在學校組織的學生問卷調查中，她的得a率一直名列前茅。在學校組織的“我最喜愛的老師”的評選中，她一直位居榜首。，在xx區xx鎮舉行的師德演講中，她講述的教育故事感動了很多人，經過選拔，最后榮獲一等獎。

　　三、擔當排頭，帶優秀團隊

　　至今，她在擔任九年級思品課的同時，一直擔任教研組長工作，這期間她帶領全組教師認真研討新課程改革的理念，把學生的經驗、社會生活納入課程，把“情感態度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。她常想，她要把她的一切無私地奉獻給周圍的同志，奉獻給所深愛的教育事業。誰有困難，她都會主動的伸出熱情之手。她把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，她就給老師講解備課的方法，深入到她的班級講示范課。有的老師文化知識、業務知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。她就幫助她說：“教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生”……在她的精心指導下，姚麗老師xx市優質課評比中獲一等獎，王洪環老師參加xx區優質課評比獲得一等獎。

　　作為一名教研組長，她把思品學科的整體進步和長足發展作為自己奮斗的目標，思品組在她的帶領下，教研活動有條不紊，教研氛圍異常濃厚。她還多次組織校際聯誼活動，搭建教師交流和成長的平臺。她組織的網絡教研也是有聲有色，11月，河北省網絡教研現場會在我區舉行，她帶領的思品組承擔了現場教研展示任務，獲得各級領導的好評，為xx市和xx區爭得了榮譽。現在，每位思品教師都構建了自己的教學博客，平日里大家熱情交流、共同切磋，實現了交流提高、資源共享，使整個xx鎮中學的思品學課教學一直處于全區前列，她為此付出了大量的心血，作出了突出的貢獻。，思品教研組被評為“xx區優秀教研組”，她本人被評為“xx區先進教研組長”。

　　四、潛心鉆研，強自身素質

　　她是大家公認的“學習型教師”，每年自費訂閱多種雜志，不斷充實自己的`頭腦。她抓住一切機會參加培訓，曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學習，學校經濟困難，她就自費去，她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學習歸來，她都會認真的總結、反思，并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂，已經成了學生探究知識的樂園。

　　她堅信百煉成鋼，幾年來，她多次在市、區講示范課、優質課，而且講課“常講常新”，是公認的教學能手。《學會理解父母》在第四屆行知杯全國課堂大賽中獲一等獎。《理想之光，照亮征程》在xx市優質課評比中獲一等獎。被評為xx區骨干教師。

　　她一直積極參加教育科研活動，在國家教育科學研究所優秀課件評比中榮獲二等獎;在xx市課件評比中榮獲三等獎;撰寫的《我們的“自主發展”德育模式》獲xx市科研成果二等獎;撰寫的《淺談思品課教學與德育的“合作” 》榮獲xx市科研成果三等獎;，課件《讓網絡成為我們飛翔的翅膀》獲xx區三等獎;課件《我的理想》獲xx區三等獎。

　　她一直努力做一個有思想，敢于創新的教師，不僅主動學習先進的教育理念，用科學的方法指導教學，而且，善于總結，善于思考，善于積累。論文《走進新理念，用好新教材》獲河北省優秀論文三等獎;教學設計《自我新形象》獲xx區二等獎;教學設計《少年能自強》獲xx區三等獎;教育案例《中國奧運年》獲xx區一等獎;教學設計《學會理解父母》獲xx區二等獎;教學設計《良師與益友》獲xx區一等獎。

　　她的精神和事跡得到了領導和同志的高度認可，，她榮獲區政府嘉獎;被評為xx區先進教學工作者;被評為xx區電化教學先進個人;被評為xx區學科帶頭人;被評為xx區教學標兵;被評為xx區先進教學工作者。

　　面對成績和榮譽，她沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。已過而立之年的她，清醒地知道，她生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，她將用對學生的愛心，對事業的恒心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。

優秀教師先進事跡7

　　xxx，男，彝族，xx縣xx鎮小學高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入共產黨。參加工作以來，一直站在小學數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動踐行著一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模范帶頭作用。現將他的主要事跡介紹如下：

　　一、堅定信念，關心他人

　　作為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，他在xx災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心xxx余元。

　　二、鉆研教學，狠抓教學質量

　　x老師，今年擔任五（1）班數學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。

　　五（1）班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢接受這個差班。作為一名共產黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的.時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易于接受。

　　為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數學知識與理論實際相聯系，發現數學樂趣，培養學生興趣，使學生在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學生，每天堅持讓學生做5道題，針對不同層次的學生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

　　三、做學生的“益友”

　　現在的學生靠硬性要求是不成的，x老師盡力讓班干部發揮帶頭作用。要求班干部時時處處為班級著想，力爭幫助班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：“x老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。”

　　x老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自己班級學生，無微不至，關懷備至。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是x老師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。

優秀教師先進事跡8

　　XX，中國共產黨員，從教二十余年一直扎根服務于鄉村教育，自參加工作以來，勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。把愛心灑在學生的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，20載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神。

　　他忠誠樂教，身正為范，扎根山區無私奉獻。忠誠教育事業，扎根山區，熱愛家鄉，熱愛“教師”這個職業，樹立終身從教、樂于教書育人、終身學習的堅定信念。20xx年，他原工作的杜家埡中學撤并，本有機會進入城鎮中學工作，可是毅然放棄了大好的'機會，選擇了到大山更深處的村小任教。近幾年，他都有條件進入縣城工作，可是卻依然選擇了堅守在大山，因為他深知鄉村教育需要他，山里的孩子更需要他。每天早晨，他總是頂著風霜雨雪、迎著朝霞曙光最早一個站在校門口迎接師生，開始一天繁忙的工作；無數個夜晚，他總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個休息。累，肯定很累，可是看到孩子們茁壯成長他覺得他累點是值得的。他處處以身作則，時時做到言傳身教，以自己的人格去感染師生，在工作中積極、主動、勤懇，求真務實，任勞任怨。

　　他創新管理，勤于鉆研，努力進取任勞任怨。他不斷學習新課標，更新教學理念，轉變教育觀念，改變教學方法。積極參與教科研工作，以科研促教學。圓滿完成各項教育教學工作，提高課堂教學質量。通過努力工作，20xx年他所帶的語文成績位居全鎮前三，組織參與的兩個縣級小課題已順利結題。年年參加國培計劃和繼續教育學習也取得了優異的成績。自去年交流輪崗至堰坪小學以來，學校在義務教育均衡發展，德育工作創新，學校文化內涵發展，低段英語口語教學探究，小導游課程開發，教師培養，教育質量提升等方面所做的工作，得到了上級黨委政府和教育主管部門的一致認可，受到了社會各界及廣大人民群眾的高度贊譽。學校先后獲得“漢陰縣未成年人思想道德建設先進單位”“安康市平安校園”“安康市德育工作先進單位”“漩渦鎮先進教育單位”等榮譽稱號。

　　“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，以后他將會始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫一曲人生平凡而美好的樂章。

優秀教師先進事跡9

親愛的評委和老師們：

　　大家好！我今天要演講的題目是《做好老師的榜樣，塑造優秀的學生》。

　　小時候，我對老師的形象有著美好的幻想，覺得他們像是帶著小鳥飛翔的美麗人物，一句話能夠改變世界。這首歌曲在我青春的歲月中激勵著我，我憧憬著成為那首歌中美麗的角色。

　　"十年樹木，百年樹人"。善良是人生中最真實、最經得起打磨的品質嗎？對于教師這個重要的德育工作者來說，善良、公正和以愛育人的潛質是必不可少的品質和修養。所以，我開始思考：在這個育人之旅中，我們如何成為高尚的教師呢？

　　首先，我們要熱愛自己的工作，無私地奉獻，樹立良好的師德形象。

　　熱愛工作，無私奉獻是師德的核心。一個教師的良好品行將體現出偉大的人格力量。我曾經有一位小學老師，叫宋愛國。她已經回來工作6年了，本來這6年是她應該享受生活的.時光，但她沒有，她把教育事業視為自己生命的延續。宋老師每天早早來到學校，從來沒有因為任何小事而遲到。她用自己的行動告訴我們，要無怨無悔地守護我們的學生，堅持自己的信念，奉獻自己的愛心。

　　其次，我們要規范自己的行為舉止。

　　作為教師，我們的行為舉止在學生心中具有特殊的示范作用。孔子曾說：“一個人自身道德高尚，不需要命令，他就會自覺行為正派；一個人自身道德不高尚，即使受到命令，也不會遵從。”學生把老師看作學習和模仿的對象。李福新校長就是規范文明行為的榜樣。每周一，他會總結上周老師的工作，并嚴格要求下周的工作。他常常對老師們說：“從小事做起，從自己做起，做一個高尚的榜樣，以高尚的品格影響人，以整潔的儀表感染人，以親切的態度對待人，以豐富的學識引導人。”只有這樣，才能保證教育的實效，學生才會喜歡學習。

　　再次，我們要用愛去教育和影響學生。

　　我們常說，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有特殊情況的學生。韓寶坤老師是我的學習榜樣，他用真誠對待學生，用細微之處觸及學生的內心，用真摯無私的愛去感動學生，用師愛的溫情去解決他們的問題，讓那些即將走上錯誤道路的學生覺醒，讓他們在快樂的情感體驗中接受教育。

　　春風和雨，滋潤心田，愛是無聲的，卻是有形的。正如一位詩人所說：如果你播種向日葵，秋天將會有金黃的收獲；如果你種植甘蔗，秋天將會有甜蜜的收獲；如果你種植自己的心，那么，你將會收獲一個紅彤彤的太陽！

　　"做好老師的榜樣，塑造優秀的學生"，我呼吁每一位教師：走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。

優秀教師先進事跡10

　　xx，佳木斯大學外國語學院教師，碩士，副教授，師范英語教研室主任。從1993年參加工作以來，一向工作在教學第一線。在過去的一年里，張宏瑜同志嚴格要求自我，在教學中盡職盡責，取得了優秀的教學效果，認真履行教研室主任的職責，出色地完成了校、院交給的各項工作任務。

　　張宏瑜教師先后擔任英語專業基礎英語、高級英語、研究生文體與翻譯等專業課的教學。她總是認真備課，給學生上好每一堂課，精心準備，收到了良好的效果，受到學生和其它教師的好評，體現了她對教育事業高度的職責心和敬業精神。治學態度嚴謹，從教二十二年來，沒有出現過任何教學事故。她在本學期擔任英語教育專業本科生基礎英語和高級英語的主講教師，這兩門課均為專業課，具有必須的'難度。她能夠做到認真備課，認真上課，承擔較大的授課工作量。張宏瑜教師具有較高的業務水平和授課本事，注重教學改革和教學方法的創新，在教學中充分體現了師生互動原則，注重學生本事的培養，充分體現了素質教育的原則，在教學中充分利用多媒體教學手段，改善了教學方法，教學效果良好，在學生的綜合測評中被評為A等，綜合考評為優秀。在課堂教學年活動中表現進取，除了認真完成自身的教學工作，她還認真履行教研室主任的職責，積極組織教研活動，充分發揮老教師的傳幫帶作用，推動全教研室教學工作的發展，得到師生良好評價。

　　張宏瑜同志在完成教學任務的基礎上，開展教學研究工作。共參與省級立項2項，主持校級立項2項，發表學術論文2篇。主編教材一部。

　　盡管工作十分繁忙，但她時刻沒有忘記自我是一名教師，總是把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。作為一名教師，她深知教師在人才培養中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，她在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。她以自我治學嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著學生和教師。她既是學生學習上的良師，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評。

優秀教師先進事跡11

　　作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的獻給了教育事業，不管走入當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。

　　左相平所做的也是大多數同學們在做作的，無論是關心學生學習，還是關心學生的高速成長，還是關心學生的未來，努力學習無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師相異都在做作這樣相同的事情。

　　我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師一下了又有許多老師來老師了，還是在做作好事這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發現去挖掘，不在乎也沒有人去在乎這樣的這事，但是老師的工作最終還是需要有人干，仍然還是會有許多象左相平老師一樣回來實實在在干好老師右上工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，一些人們知道還有那么讓人在為教育事業默默無聞地工作著。

　　末期我們知道我們的時期在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不實實在在的工作精神，但是卻缺少精神迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地跟得上這種這種變化，擁有這種精神。

　　左相平老師暗忖， “ 我雖說沒有什么信念，我就想當一個學生最愛的老師，當一個同學放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是既然愛這個崗位你就要讓高中學生喜歡你。 ”

　　要當一個學生愛玩的老師，當一個學生家長放心的老師，當一個群眾滿意的老師，這是非常不會容易的，是好說不好做的，特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現代的不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創新的思想，需要實現 “ 以學生為主體，教師為主導 ” 的教育理念的能力。

　　我們學習左相平老師，實際上我們是要能夠借這一汽東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的轉變目的，我們現在的從前許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我們從前的教育教學不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現在的教師工作的，我們現在的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的許多教師的.力氣都沒有以前作在刀口上，而是用在了刀背之上，所以見效微小。

　　當然一個學校的教育教學效果如何是與試著這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關系的，左相平老師的教學成功不只是因為他的教學能力各方面，就在于他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的教師是否也是這樣的符合學校們的能力盡量發揮的理念呢?

　　我希望我們學習左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業獲得進一步發的機會，而不是瑞維尼以往那些徒有形式的老套傳統模式。

　　蠟燭精神永不朽!

優秀教師先進事跡12

　　xxx，女，1979年10月生，浙江杭州人，講師，研究生學歷。

　　曾經，她是杭州師范大學外語學院的一名優秀畢業生；現在，她已是一名具有14年教齡的英語教師，在三尺講臺上，用自己的言行傳承并踐行著母校校訓中的“勤慎誠恕”，學為人師，行為世范。

　　一、愛崗敬業，不斷學習

　　“大學英語”是一門傳統的必修課程，盡管周而復始的教授著同一門課，但多年來她從不重復之前的內容，每一次上課都充實新內容，嘗試新方法，努力著上好每一堂課。她是一名優秀的學習型教師，教研結合，一方面能認真學習最新的教育教學理論，另一方面找到與實踐相結合的切入點，解決實際教學問題。在近幾年的課堂改革研究中主持并參與著省級項目兩項，校級項目若干項，在教學中不斷思考、總結，以研究促教學，成果顯著。近些年來，通過不斷的自我學習提高，主動承擔著“大學英語”各種難度較大的課程，如學術英語、雅思綜合、個性化實驗班等等。近年來，先后參加了“校青年教師技能競賽”并獲二等獎，20xx年獲得“外研社杯”全國大學英語微課大賽二等獎，20xx年獲得校第十屆“教壇新秀”稱號。

　　二、勇于探索，推陳出新

　　在大學英語教學改革中，最艱巨的任務就是破與立，在當前互聯網時代的教學改革模式推動下，她帶領團隊建設幕課項目，主動探索和嘗試新型混合式教學法；經過幾年的學習探索，還作為學術英語團隊負責人，負責建設了較為完善的學術英語課程體系，不僅為我校學生提供了學習學術英語的機會，同時也明確了自己的研究方向。記得在學術英語開設初期，由于同學們對“學術英語”的誤解，導致選課人數瀕臨關班，經過一個人學期的努力，靠著僅有的幾位選課同學的口碑和信任下，在第二論開課中，學術英語的選課人數均超過40人；在所執教的大學英語個性化學習實驗班教學過程中，耐心細致設計翻轉課堂模式，為每位學生進行細致的學習評價，在近幾年的.教學考評中排名靠前。學生給予她如下的評價：“喜歡和老師一起閱讀，一起研究，跟你上課感覺很有安全感”（方小青，20xx級大學英語班學生），“是大學以來上過含金量最高的一次英語課，收獲很大”（段萃雯，20xx級學術英語班學生）。20xx年，經過幾年的摸索和總結，大學英語“學術英語讀寫”課程以建設成為一門“浙江省在線精品課程”，目前已服務于千余名在校學生。在學術英語的教學改革的道路上，一直堅定信念，不斷探索。

　　三、關愛學生，搭建平臺

　　她作為大學英語學生競賽團隊負責人，負責組織各類非英語專業的同學參加各類競賽，經常利用周末或課外的時間開設講座，輔導學生。近年來，曾多次指導學生獲得“全國大學生英語競賽”一等獎，在20xx年的比賽中，還指導經亨頤學院學生羅盛蘭同學獲得了英語專業組“特等獎”，此成績也是我校在近些年的比賽中取得的重大突破；另外，還多次指導學生獲得“浙江省LSCAT杯翻譯競賽”二三等獎；“學術英語詞匯競賽”二三等獎等。也多次擔任學校英語演講賽、辯論賽和寫作競賽的評委和指導老師。為學生搭建良好的競賽平臺，以賽促學。

優秀教師先進事跡13

　　福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和老師們的幫忙下，在27年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自我，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結老師，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

　　一、熱愛教育、教書育人

　　忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

　　自1981年參加工作以來，一向都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，個性是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫忙掌握正確的學習方法入手，到達樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中理解教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

　　在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語潛力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

　　二、業務精湛、成績顯著

　　努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織群眾備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學潛力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。

　　徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有必須的`教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習潛力的培

　　養摭談》獲20xx年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

　　作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

　　自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：20xx年擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；20xx年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。

　　三、克服困難、忠于職守

　　多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，個性是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，務必有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放下休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

　　同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放下了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能應對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。

　　四、積極做事、以誠待人

　　無論是在什么崗位上，總是積極做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老老師，帶領新老師，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自我的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自我特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫忙她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

　　20xx年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。

優秀教師先進事跡14

　　葛XX，XXXX學院中文系教授，學校1331工程中青年拔尖創新人才，XX市第四屆政協委員，北京師范大學碩士，國家級普通話測試員，中國女性文學學會會員。主要研究方向為性別與文學文化研究。

　　社會兼職：九三學社XX省委婦委會副主任，九三學社XXXX學院委員會副主委，XX市第三屆婦聯執委。

　　XX市婦聯特聘專家，山西大學、中北大學等高校特約女生講座專家，忻州一中、XX師院附中等中學特約少女課堂講座專家。

　　主要獲獎：XX省高等教育教學改革成果特等獎，XX省本科院校中青年教師教學基本功大賽一等獎，先后獲得“XX省十大杰出知識女性”“XX市十大杰出知識女性”“XX市巾幗建功標兵”等稱號，被XX省勞動競賽委員會記一等功兩次。

　　參加工作以來，從未離開教學一線，潛心教學，師德高尚，成績優秀，用“26、10000、8-20-27、2-1-3-1”幾組數字總結。

　　一、26年：教學時間長碩果累累

　　1992年大學畢業至今，26年，一直在三尺講臺耕耘，愛生如子，全身心投入教學。

　　1、積極實施課堂教學改革并取得實績。閱讀大量教育理論文章，積極進行教改。課程《女性文化研究》從教學內容、教學方法實施了“以學生需要為中心”的教改模式，堅持二十多年，在國家級刊物發表教改論文，完成了相關省級教改課題，效果顯著，主持的項目“基于師范院校性別教育缺失的《女性文化研究》教學改革與實踐”獲得XX省20xx年度高等教育教學成果特等獎，也是學校唯一獲此獎項的教改項目。

　　課程《秘書學概論》實施了“以公文寫作為核心”的三位一體教改模式，著力培養“三能”學生：坐下來能寫，站起來能說，走出去能干，已堅持五年（我校20xx年開設秘書學專業），指導兩名學生考上了全國秘書學專業排名第一、第二的暨南大學和安徽師范大學碩士研究生，成為全國同行學習的榜樣。

　　2、潛心教學研究，注重課堂效果。為了提高教學質量，潛心教學研究，根據課程特點采取不同教學方法，注重教學效果，二十多年講授過多門課程，均受到學生好評，取得了優異成績：獲得20xx年度XX省本科院校中青年教師教學基本功大賽一等獎，被XX省勞動競賽委員會記一等功一次，迄今為止，學校無人打破這個記錄。

　　3、作業全批全改。近年主要講授《秘書學概論》，為了提高學生的專業技能，每周給學生布置五千字的公文寫作量，每次作業都全批全改，當面指出問題，學生受益匪淺，堅持五年，從未中斷。每月兩萬字的公文訓練量，成為我校秘書學專業的最大亮點，全國同行無一能及，得到國內同行的高度認可好評，正因如此，我校秘書學專業從20xx年全國排名69名，一躍而成20xx年全國第五、省內第一。

　　二、10000人：把課堂延伸到社會，直接為老百姓服務

　　作為學者，最自豪的就是利用專業所長，將課堂延伸到社會，為老百姓普及男女平等基本國策，迄今為止，已為社會做學術講座一百多場，直接聽眾一萬多人，是學校第一個在XX省文源講壇開講的學者，是省內為社會服務最多的性別研究學者。始終堅信：如果人文學科不能應用于社會層面，不能成為老百姓知識結構的組成部分的話，那么它的'意義就會大打折扣，它不是專家學者玩玩文字游戲的事情，它必須是普惠的，所以一直堅持向社會普及性別平等知識，提高公民的幸福指數，因此，被XX省工會授予“XX省十大杰出知識女性稱號”，被XX省勞動競賽委員會記一等功一次。

　　三、8-20-27：搞好科研促教學

　　作為高校教師，深知搞好科研促教學的道理，為了提高教學質量，科研上絲毫不敢松懈。

　　1、“8”是指主持完成了八項省級課題。近五年，作為主持人，主持完成了八項省級課題，其中省教育科學規劃辦課題被評為優秀結題項目。

　　2、“20”是指發表了二十多篇論文。其中五篇C刊論文，有關性別教育改革與實踐的文章發表在國家級刊物《中國大學教學》，是該刊首次刊發性別教育的論文。

　　3、“27”是指出版了一部27萬字專著。《性別視野中的忻州非物質文化遺產研究》是一部性別和非物質文化遺產相結合、服務地方文化建設的專著，受到XX市委宣傳部、XX市婦聯等使用單位的高度好評。獲得20xx年度XX市科技進步二等獎，已申報20xx年度省級社會科學成果獎（待評）。

　　四、2-1-3：輔導學生參賽成績優異

　　作為老師不僅自己獲得教學大獎，輔導學生也獲得各種教學技能賽大獎。

　　“2”是指輔導學生李云超參加XX省首屆師范生技能大賽，獲得文科組二等獎（全省語文組只獲得這一個獎項，堪比一等獎）的優秀成績。

　　“1”是指輔導學生李悅參加XX省第二屆師范生技能大賽，獲得語文組一等獎、即席演講優秀獎的優秀成績。

　　“3”是指輔導學生李悅參加全國第四屆師范生技能大賽，獲得語文組三等獎的優秀成績，這個成績遠遠高于XX師范大學等參賽選手，代表山西語文組最高成績。

　　另外，作為學生教學技能賽即席演講的輔導教師，精心設計演講步驟，XX省第一屆師范生技能賽即席演講文科理科單項優秀獎均被我輔導的學生獲得，XX省第二屆師范生技能賽即席演講單項文科優秀獎被我輔導的學生獲得。

　　宋代學者張載認為教育的最高境界是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，作為老師影響學生改變學生，是偉大而有意義的事情，我愿意將全部奉獻給黨的教育事業。

　　我教學，我幸福！

優秀教師先進事跡15

　　王同志是幼教戰線上的普通工作者，19xx年參加工作以來，工作認真，堅持教書育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立了“一切為了孩子”“為了孩子一切”的精神，悉心領會新《綱要》的教育觀念，不斷開拓進取總結經驗，努力提高自己的政治思想素質，文化素養和業務水平，積極履行老師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

　　欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，為了提高自己的教學水平，她認真地參加幼兒園組織的理論學習，她努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人，是她在教育教學上始終履行的職責，如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的.心田，如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長，她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘。

　　“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘，她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五大領域教育教學”工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，她先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐積累了豐富的教育經驗，能根據不同年齡幼兒的身心發展和教育要求進行創造性的教育工作，在一日活動中，她堅持保教結合的原則，關心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功，為了促使家園同步，主動與家長交換幼兒在幼兒園里“身心發展情況”虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質量。

　　強化管理，因材施教，在日常教育教學中，她十分重視幼兒的德育教育，小朋友蕾蕾是班上出了名的搗蛋大王，愛打架罵人，故意損害小朋友的用品，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，她也并不當眾責備她，總是單獨地跟他談話可光說沒多大效果，后來，她就抓住他愛動脈筋的“閃光點”讓他在課堂上在集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。無論在課堂上還是在課外，她對班上的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等，每當有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興得不得了，對她非常感激，在班級中，她不僅發揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，盡量不使一個小朋友掉隊。

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