優秀中隊主要事跡
在現實生活或工作學習中，要用到事跡的地方還是很多的，根據事跡的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編幫大家整理的優秀中隊主要事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優秀中隊主要事跡1
我們中隊是一個有48名成員的班級集體。在這個溫暖的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛力，提高自己的素質，為這個集體增添光彩。我們團結友愛，攜手共進，以堅實的步伐留下驕傲的足跡，展現我們獨特的風采。
中隊努力營造健康快樂的班級文化，增進學生之間的友誼，協調班級感情，提高集體凝聚力。通過班會課，中隊成員討論周圍的各種問題，互相鼓勵，互相幫助，共同進步。班級日志為我們的班級文化增添了光彩。通過記錄班級日常生活中有趣的事情，學生們更加相互理解和團結。教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等。，讓學生置身于美麗的環境中，不知不覺自然受到美的影響和啟發，也利用班級文化氛圍滲透學生的心靈，陶冶學生的氣質，提升學生的價值觀。
我們中隊有豐富多彩的`活動。這些活體充分體現了團隊成員的團結意識。比如在學校舉辦的運動會、讀書節等活動中，隊員們積極參加:田徑賽場上的運動員像矯兔一樣飛離起點，像利箭一樣沖向終點，讓看比賽的同學興奮不已。整個賽場頓時沸騰起來，歡呼聲此起彼伏。為了取得更好的成績，跳遠的運動員拼盡全力，即使失敗也不放棄。他們在目標面前邁出了堅定的步伐，一次又一次地跳躍。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富。班干部在讀書節活動中起到了帶頭作用，為學生選書、借書、還書。
書籍是他們；帶頭寫讀書筆記的是他們；組織班級好書推薦演講比賽的是他們，在班干部的帶頭下讀書。
活動開展得井井有條。
三（1）七彩中隊是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們更會滿懷希望改進不足。一分耕耘，一分收獲，隊員們仍會繼續努力，在學習上取得進步，在生活中健康成長。
優秀中隊主要事跡2
XX小學xx中隊共有49名隊員，這是一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。
這個中隊近年來在校少先隊大隊部的指導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較為豐碩的成績：
一、積極開展思想教育活動
思想教育活動是對少先隊員進行共產主義思想教育的基礎。接班以來，我十分注重開展這方面的活動。
1、看革命英雄故事，召開故事會�？谷沼⑿弁醵�、楊靖宇，寧死不屈的劉胡蘭，為了新中國舍身炸碉堡的董存瑞，用胸膛堵住敵人槍口的志愿軍戰士黃繼光，一個個偉大的英雄，一段段不屈的歷史，無不激勵著同學們積極向上。
2、利用身邊的教育資源，開展以學“勿忘國恥，振興中華”為主要內容的愛國主義教育活動。在平時課堂教學中向同學們講述中國革命歷史，當同學們了解到XXX的事跡后，自豪之感油然而生。并開展演講比賽，通過活動同學們自然立下報國的志向。
3、開展“手拉手”互助活動�！癤XX”英雄中隊結成互助學習小組，取長補短，共同進步。
二、扎實開展好常規性活動
�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO。教室的'墻壁上是五彩繽紛的世界，有“班級公約”，使學生行有可依；有“品讀書香”，讓學生欣賞班上同學的優秀習作；有“百花爭艷”，人人評比爭上游。
（二）注意班干部的培養。對待班干部，我積極引導，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。
（三）有良好的中隊風氣。隊員們本著主人翁的精神，認真遵守校規校級，在學校每周的“文明班”評比中屢獲流動紅旗。
（四）積極參加學校及區團委組織的各項活動。
1、去年XX地鐵開通，為了展示少年兒童積極向上，健康活潑的精神風貌，中隊員們都積極參與XX市“我是地鐵小使者”手抄報大賽，蔡靜軒同學榮獲一等獎。
2、中隊員們積極參加學雷鋒小分隊，走上街頭，清掃綠化帶，不怕臟不怕累。
3、隊員蔡紫怡被評為區級“三好學生”，蔡靜軒被評為區級“優秀班干”。
中隊工作是復雜而繁瑣的，也是無止境的，但我會和隊員們滿懷希望，共同進步。
優秀中隊主要事跡3
xx學校有一個充滿自信、知難而進、團結合作的4.3中隊。在這里有36顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。這個中隊，近年來在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較為豐碩的成績。作為中隊輔導員的我，一方面要感謝學校領導的關懷與指導，另一方面要感謝曾擔任過這個中隊輔導員的幾位老師，是她們為我今天能如魚得水地開展班級工作，也為這個中隊能獲得今天這么多榮譽奠定了堅實的基礎。下面就本中隊開展的活動作一匯報。
一、積極開展思想教育活動
思想教育活動是對少先隊員進行共產主義思想教育的基礎。接班以來，我十分注重開展這方面的活動。
�。�1）以學英雄為主要內容的革命傳統教育活動。有目的地向少先隊員講述中國革命歷史、訪問革命前輩、思過去，想未來，學英雄、贊英雄、做英雄式的好少年等形式的主題隊會。如中隊主題活動《英雄的贊歌》在我和其他任課老師的精心安排下，在全體隊員的共同努力下，以豐富、新穎、活潑的內容，以歌舞、朗誦、合唱等表演形式，再現了英雄的高大形象，抒發了少先隊員贊英雄、學英雄、做英雄式的好少年的真摯感情。整個活動，都充滿著隊員們對英雄的敬仰之情，使每一位隊員都深受感染和教育。通過這些活動，幫助少年兒童樹立遠大的革命理想，繼承革命傳統。
�。�2）以愛國主義為起點的共產主義理想教育活動。組織少先隊員上好“兩史一情”教育課；講戰斗英雄、著名勞模故事；舉行“我心中的祖國”、“祖國知識知多少”的知識競賽等多種形式的主題隊會。此外，不定期舉行“讀書、讀報會”、“時事演講會”、“做跨世紀的小主人”等主題隊會。每次活動都緊跟時代的潮流，遵循少先隊活動的原理，以社區為本，以校為本，以人為本，充分體現了隊員的主體性和教師的主導性，更培養了學生的收集信息、處理信息的能力和社會實踐、交往能力。通過這一系列活動，培養少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民、熱愛黨的思想感情，培養少先隊員的共產主義理想。
�。�3）以“人民利益高于一切”為準則的.集體主義品德教育活動。開展此項活動，目的是幫助少年兒童把理想化為實際行動，養成共產主義的道德行為習慣。經常組織少先隊員開展“學雷鋒、樹新風”、“熱愛班集體”、“爭當文明好少年”等活動。通過這些活動，教育少先隊員在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，并把這些思想教育寓于實際的行動之中。
二、深入持久有效地開展雛鷹行動。
1、“雛鷹爭章”活動�！盃幷隆被顒邮恰半r鷹行動”的外殼，“雛鷹行動”的整體要求是通過各枚雛鷹獎章的具體標準體現出來的，它能更好地面向全體，尊重學生個體發展，做到人人有向上的追求，隊隊有攀登的行動，天天有奮斗的目標，常常有成功的喜悅。自從教室里張貼了“爭章樂園”后，全班形成了你追我趕的爭章熱潮。上學期，結合中隊的實際情況，設立了三枚必修章，分別是愛國主義知識章、智慧章、勤勞章，選修章不限，通過定章、爭章、考章、頒章等環節開展雛鷹爭章活動。隊員們在活動中不斷挑戰自我、戰勝自我，提高了自身的綜合素質。
2、“手拉手”互助活動。為了培養隊員的參與、互助、團結的意識，增強隊員的責任感和民族凝聚力，少先隊大隊部與市郊的一所小學結為了“手拉手”聯誼學校。隊員們通過互通書信，曾多次為偏遠小學的小朋友贈送學習生活用品。還寄去友情卡，獻出愛心，幫助他們建立了“手拉手書屋”，隊員們在交往中也從對方隊員的身上學到了許多優良的品質。“手拉手”活動的開展，使隊員們從小窗口看到了外面的大世界，看到了祖國這么大還有窮山溝，使隊員主動地接受了國情教育，還培養了隊員們互相關心、助人為樂的精神。
3、雛鷹假日小隊活動。我們中隊共有三支雛鷹假日小隊，分別是“環保小隊”、“快樂小隊”、“七彩虹小隊”，他們利用節假日走向社會開展了打掃衛生、植綠護綠、獻愛心等活動。通過采訪、拍照、寫稿等開拓了視野，增長了知識，鍛煉了能力。其中，以“七彩虹”小隊開展的一次獻愛心活動最具有社會影響力。小隊七位隊員在一個秋高氣爽的雙休日來到了一位老人家，這位老奶奶已滿頭銀發，拄著拐杖，走路顫巍巍的，孤身一人，生活很清苦。隊員們見老人家里已有很長時間沒有收拾了，便熱火朝天地干了起來。接著為老人表演了精彩的節目，同時還送上了從家里帶來的禮物。老人激動地熱淚盈眶。最后，隊員們還與老人一起合影留念。此次活動受到了村領導和群眾的一致好評。
三、積極參加“文化、藝術、科技”活動
為強化跨世紀人才素質培養，發揮隊員的聰明才智，提高隊員的綜合素質，我總是積極號召隊員參加學校舉辦的文化藝術節、科技節、體育節，從而倡導學生提高文化品位。在去年的藝術節上，我班許多隊員經過認真構思，繪制了一幅幅精美的想象畫。
四、扎扎實實地開展好常規性活動
二十一世紀要求學校培育的人有自主性。然而以往的班隊活動，在很大程度上卻忽略了隊員的自主性。自從我接班后，讓隊員自選主題，自己報名當主持自主選擇參加節目、把學生推向第一線，充分發揮每個隊員的主人翁精神，調動了他們的積極性。這樣一來，每次的班隊課，我從不用操心，而且開展得相當出色。因為學生會自行安排時間、人員排練節目。需要指出的是，每次主題的版畫設計，學生都是鄭重其事的。而且只要你愿意，盡管可以去寫上一劃，畫上一筆。每到寫字課下課，黑板前就擠滿了人，熱鬧紛紛，寫的寫，畫的畫，評的評，一黑板都安排得滿滿的，非常值得觀賞�，F在，隊員們都盼著上班隊課，因為到時，他們可以引吭高歌，或者翩翩起舞，或者吹拉彈奏，從不同角度來施展自己的才華了。
中隊工作是復雜而繁瑣的，也是無止境的，但我會和隊員們滿懷希望，用心弦彈奏明天的樂章，因為我堅信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收獲”。
優秀中隊主要事跡4
雷湖中心學校六年級中隊由13位積極向上、文明、善良的陽光隊員組成。這是一個充滿朝氣的班集體，一個充滿活力、愛心、健康、向上的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便是強大的班級凝聚力。
沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，我們班連續兩年被評為校優秀班集體。
二、培養優秀的班干部
一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的.高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
三、注重班級文化的建設
走進教室最顯眼的地方就是教室里的學習園地，那里展示著學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。如我們班的方立軍同學撿到錢能及時的交給老師，他的這種拾金不昧的道德品質值得全校的學生去學習。
四、開展多彩的班隊活動
平時，學生還積極參加各學校里組織的各項活動，努力地展現自己的才華，如：朗誦比賽，講故事比賽、作文比賽、寫字比賽等等，他們的表演能力得到了充分的展示；學生們還積極參加學校舉行的六一兒童節慶祝活動，表演節目有合唱、舞蹈、小品、朗誦等等，贏得了學校師生一陣陣的喝彩與掌聲。
六年級中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。
優秀中隊主要事跡5
她和藹可親，性格開朗，并且能與時俱進，不斷提高自己的文化素養，加強道德修養，內強素質，外樹形象，用自己的人格魅力教育她的學生，搞好她的教學工作。
自擔任中隊輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對學生點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
她不只是關心、愛護學生們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的'尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。
雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，需要持久的耐心與創造力，但不管遇到多大的挫折，積極向上始終是她人生的主旋律，以后的路還很漫長，她將繼續為同學們服務。我們相信她會加倍努力，把班級少先隊工作推向高潮，創建一支有特色的少先隊隊伍；相信她會實現自我的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！
優秀中隊主要事跡6
我們中隊擁有74名成員。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的兩年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的校風、學風
良好的校風是學校教學工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“學校是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為學校爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的集體凝聚力。沒有規矩不成方圓，一個優秀的集體要有一套完善的制度來管理，為此，我們常常組織召開隊委會和班會，共同討論集體建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的.積極性，讓大家一起參與到學校的管理和建設當中。我們共同制定了《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為學校建設順利前進打下了堅實的基礎。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最大的敵人不就是自己嗎？
二、培養優秀的小干部
一個成功的集體，必須有一支能干的隊伍。小干部作為聯系老師與學生的橋梁，作為老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個集體的精神面貌與學習風氣。我們的小干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在老師的培訓指導下，現在的小干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為集體建設做出了自己的貢獻。我班學生自我管理能力強，班干部在同學們心目中具有較強的號召力，如在勞動方面：兩個勞動委員輪流負責，做到不讓教室一處有垃圾，并制定好值日輪流表，還給每個組打分，使學生更積極的投入到勞動中；紀律方面：紀律委員在老師未到時，讓同學們自覺背誦，上課結束后讓老師登記當堂課的情況，若有違規同學就組織班委進行教育；學習方面：課代表們能負責做好每日收發作業本工作，并做到及時記錄；體育方面：體育委員負責帶領大家出操和體育課紀律，協助老師做好體育器材準備。除了班委，班級里還有一批能力強的學生們愿意為同學服務，幫助同學共同進步的。為了讓更多的學生參與管理，我就采取了班委制和值周班長輪流管理制相結合。值周班長的職責是全面負責班級工作，并做好值周記錄，在班會課上向同學們作匯報，讓學生了解一周的情況和自己的不足，取得了很不錯的效果。
三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。
“愛”是一個永恒的主題。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
四、開展多彩的班隊活動
我中隊在校領導的重視下扎實開展“雛鷹爭章”活動，并將此項工作與學校德育、教學等各項工作全面結合。通過“雛鷹爭章”活動，激發他們不斷讓今天勝過昨天、明天勝過今天。讓今天的“我”和昨天的“我”比一比，不比基礎比進步，只要每天進步一點點，就是最大的成功�，F在，每個學生都有自己的爭章計劃，人人參與，積極投身于“雛鷹爭章”活動中來，相信，不久的將來，一只只雛鷹將大鵬展翅，實現人生美好的理想。其他中隊活動的主題我也是針對實際情況和學生特點選好主題展開活動。如我比較喜歡在節日上做文章，清明節快到了我讓學生收集關于革命烈士的資料，在隊會上進行交流，讓他們感受到今天的幸福生活來之不易。
我將會在今后的工作中竭力地去彌補不足，用全部的力量來開展工作。在今后的路上，為國家培養更多的社會主義建設者和接班人，讓每一棵幼苗在我們的庇佑下健康快樂地成長。
優秀中隊主要事跡7
只要您了解xx鎮xx中心小學五年級一班中隊，你就會認同：這是一個團結友愛的集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。xx小學五年級一班中隊擁有50名成員。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信;雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的校風、學風
良好的校風是學校教學工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出學校是我家，我們都為她的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為學校爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的集體凝聚力。沒有規矩不成方圓，一個優秀的集體要有一套完善的制度來管理，為此，我們常常組織召開隊委會和班會，共同討論集體建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到學校的管理和建設當中。我們共同制定了《五一班中隊文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為學校建設順利前進打下了堅實的基礎。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信一份耕耘，一份收獲的道理，每一次考試中，孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最大的敵人不就是自己嗎?
二、培養優秀的小干部
一個成功的集體，必須有一支能干的隊伍。小干部作為聯系老師與學生的'橋梁，作為老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個集體的精神面貌與學習風氣。我們的小干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在老師的培訓指導下，現在的小干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為集體建設做出了自己的貢獻。
三、注重班級文化的建設，延長愛的主線
愛是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重愛的教育，通過班會課，我們發現了人生的愛,探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力;教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
四、開展多彩的班隊活動
1、班級在活動中增強凝聚力
本學期學校組織了經典詩文朗誦比賽。學生既要應付沉重的畢業班學習，又要投入到緊張的朗誦排練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，小隊長自告奮勇指揮，沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。
2、主題活動中學生受到了教育
為配合書香校園的主題教育，大盛小學中隊舉行了一次名為讀經典潤童心的主題中隊會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱那一天，我們請來了家長，我們一同坐在觀眾席觀看著孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊，寫下了真情的告白;高昂情深的朗誦;深情的演唱
這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。
3、活動中學生展示才華
平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示;學生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。
優秀中隊主要事跡8
黟縣碧陽小學三(1)中隊是一個團結向上、朝氣蓬勃的優秀中隊，該中隊有男隊員25人，女隊員26人。這是一個奮勇爭先、超越自我，全力以赴、永不言棄的中隊，這是一個有著強大凝聚力和創造力的中隊，因此全體隊員把三(1)中隊自命名為"奮進中隊"。
一、以制度規范行為，促良好班風的形成
班風是班級發展的根基。發揮班風的作用必須抓好班干部的建設，班干部是增強班集體團結奮進的核心力量。從開學初，我就結合我班的實際，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》及"新編禮儀三字經"為準則，及時制訂出具有本班特色的班級管理制度。通過制度來管理班級，規范學生的行為。結合學校的陽光禮儀卡活動，發起"爭卡、護卡、兌卡"活動。每月兌一次卡，發放獎品，對得卡少或未得卡的讓其反思，說說本月哪些方面做得不夠好，是否違反了班級的制度，對重復違紀的學生要其寫好保證并讓家長簽字,因違紀被學校扣班級分的要其為班做一件好事來彌補。這樣一來。有獎有罰，用班級的各項規章制度來規范學生，努力營造一個制度環境、規則環境，在潛移默化中逐漸地把學生的思想與言行統一到制度的軌道上來，形成強烈的規則意識。學生是一個個活生生的`個體，具有很強的復雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵學生發揚個性，但我們同時不應該放棄要求學生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現形式就是制度，就是規則，就是一個班級良好的班風。
二、以班干部為首，全員參與班級管理
"人人有事做，事事有人做"是我班的管理口號。為了把這一口號落到實處，班級的事務都明細化，設置若干職務，在班干部的帶領下，讓全班同學認領班級事務。如負責擦黑板的黑板長，負責關燈、開燈的燈長，負責管理窗臺的窗臺長，負責桌椅整齊的桌長，負責地面整潔的地長，負責教室盆栽的綠植養殖員，負責多媒體設備的多媒體管理員，負責為獲得陽光禮儀卡的同學登記的獎勵登記員等等。孩子們認領職務后，我則會指導他們如何履行各自的職責，并對履職情況進行登記，好的表揚獎勵，弱些的則進行細心指導，逐步讓他們都能盡責。在這樣的氛圍中，我班人人幾乎都有職務，人人都在為班級服務，真正形成了"事事有人做，人人有事做"的良好局面。大家都成了班級的主人，都在為班級的進步而努力，同時全體同學的辦事能力也都得到了提高，主人翁意識得到了加強。
三、以典型帶動全體，共同進步
俗話說"五個手指伸出來都不一樣長"，在一個班級里，每個學生的接受能力、學習習慣、學習態度等方面都是不一樣的。為了幫助后進生、學困生共同進步，我發動學習成績較好的學生共同參與到幫助后進生的工作中來。通過班會，為班上學習成績較差，學業上需要幫助的學生找課外輔導的小老師，組成學習幫扶小組，他們有什么需要幫助的可以隨時找小老師幫忙。對于成績一般的學生，讓他們自己找伙伴，組成互幫互學合作學習小組，他們學習上有了疑問可以互相討論。如我班的丁汪靈主動承擔的學困生寧文博的輔導任務，李冉也負責了學困生卜聰的課業輔導任務，留守兒童陳子煜、汪欣萍等人，也有優秀學生余欣怡、張藝珂對她們進行幫扶，幫助他們克服對學習的畏懼，溫暖他們的心靈。象黃智賢、吳文俊、李夢珍、姜嫻雅則組成了合作學習小組，在互幫互學中提高了學習成績。課外，我會與優等生一起找班上的特殊學生談心，了解他們在學習、生活上的困惑，幫他們分析情況，讓這些特殊的學生擁有班集體的強烈歸屬感，都想著要不斷拼搏，奮勇爭先，為班級爭光。像全校"知名"人物李秋陽，在同學老師的幫助下，學習態度有了很大變化，學習成績也有了很大提高，期末考試語數英成績都高于了班級平均分。
四、以豐富的活動充實校園生活，提高學生的綜合素質
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校及上級部門組織的各項活動，如古詩文誦讀比賽、講故事比賽、英語歌唱比賽、書畫比賽、數學能力測試、校運會、少先隊風采展示、慶六一文藝匯演、戲曲進校園等，按照學校要求認真培養禮儀少年、書香少年和足球少年，開展爭奪陽光禮儀卡活動。在這些活動中，豐富了學生的學習生活，促使學生在實踐中得到鍛煉，增長了自己的才干，也為班級爭光不少。如講故事比賽中張藝珂獲得縣一等獎，縣征文比賽中張藝珂獲得小學組二等獎，張藝珂、張燦踴躍投稿，被評為了優秀小記者。認真讀課外書的張藝珂、張燦被評為校級書香少年，周宇馳、余欣怡被評為班級書香少年。余欣怡家還被評為書香家庭。校運會上，運動員拼搏奮力，非運動員則認真做好后勤服務，在全班同學的共同努力下，我班在很多項目上獲得了第一名，總分居年級組第三。
五、以"要做就做最好"為宣言，爭做最好的自己
"要做就做最好"是我班的宣言，大家不論在學習上還是班級的生活中，大家都努力進取，你追我趕，相互競爭，相互鼓勵。每天早上，大家坐著公交車早早地來到教室里，朗朗的讀書聲響徹校園，課堂上，大家積極思考，踴躍發言。課后大家認真完成作業，大量閱讀課外書，這一年里，大家用汗水和艱辛獲取了良好的語文、數學、英語成績，在各方面都有了很大進步，都在爭著做最好的自己。
在這一年的學習和生活中，三(1)班的同學一起體驗生活，體驗成長，體驗快樂，收獲了很多，在成長的背后，悟到的是更多的人生道理。在未來的人生道路上，全班同學將會取得更大的進步。
優秀中隊主要事跡9
我們二（2）中隊的成立雖然只有兩年的時間，可是我們并不是默默無聞。就像中隊的名字——貝殼中隊，它看起來平凡、不起眼，可是它卻能用平凡的外殼孕育出耀眼的珍珠。
“勿以善小而不為”，二（2）班的孩子們沒有轟轟烈烈的光榮事跡，他們的先進事跡都體現在他們的日常生活中。
十五元對大人而言就是一斤買肉的錢，可是對于孩子來說是一個不小的“誘惑”，它可能是期盼已久的玩具，可能是渴望很久而不得的密碼日記本……班上的夏子暄和游景同學在課間活動時，經受住了這個誘惑。他們撿到了15元交給了學校的廣播站，希望可以找到那位心急的.同學。
班隊會上，我表揚了這兩位同學，希望班上的學生向他們學習。事實上，班上的學生也一直在做著自己的“先進事跡”：幫助同學掃地、幫助學習困難的學生學習……這些事雖然小，可是都蘊含著孩子們那顆愛人、向上的心，孩子們，我為你們驕傲！
優秀中隊主要事跡10
特色：
1、思想品德方面
加強對學生良好行為習慣、學習習慣的培養，要求學生養成良好的行為習慣，尊老愛幼，見到師長主動問好，同學遇到困難能伸手幫助，使用文明語言，不說臟話，撿到東西要主動交給老師或值周生，待人要誠實，舉止要大方，學會和別人合作，從小養成誠信、誠實的良好品質。
2、學習、紀律、衛生方面
對學生“完成作業、帶齊學具、課前、課間、上課聽講、環境衛生、佩戴紅領巾、兩操及路隊”等方面表現進行及時講評，每一項都有專門的小干部負責，并進行簡單的小結。
3、讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
發揮小干部的作用：第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、安全教育
現在的'小學生安全意識淡薄，要隨時隨地利用一切可利用的機會去教育、去強調：危險的地方不去，危險的東西不玩，危險的動作不做；放學按時回家。讓學生有安全觀，養成良好的安全意識。
主要活動：
學雷鋒活動
爭做環保小衛士
我們的名片，由我們來設計
“唱響我們的歌”
緬懷革命先烈，弘揚愛國精神
拒絕傳染病，從我做起
爭做衛生小標兵
交通你我他，安全靠大家
四個一
感恩他人
生命誠可貴
珍愛生命，安全游泳
戒煙小分隊
我們的端午節
優秀中隊主要事跡11
我們育人小學三(1)向陽花中隊是一個團結友愛的集體，是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。我們中隊擁有隊員52名。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年幼，但充滿自信;雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的三年時間，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、團結向上的隊風
一個良好的中隊集體，還要有鐵的紀律，我們向陽花中隊的隊員做到了“老師在與不在一個樣”，比如：早讀課，在學習委員和領讀員的帶領下，班級里書聲朗朗;眼保健操時間，隊員們自覺主動，動作到位，一聲兒不出;上課時，隊員們專注聽講，積極發言;下課了，隊員們三五成群，看書的，做游戲的，聊天兒的.，相處得特別融洽。我們中隊開展了“手拉手、結對子”活動，成績優異的隊員去幫助一些學習有困難的隊員。這樣，不僅被幫助的隊員成績提高了，連那些成績優異的隊員也更深入地理解了學到的知識，這真是兩全其美。中隊中形成了你追我趕、比學趕幫的好風氣。
二、健康快樂的班級文化
日常的文化建設中，我們中隊人人有向上的追求，隊隊有攀登的行動，天天有奮斗的目標，常常有成功的喜悅。努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集
體凝聚力。通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力;教室里的墻體文化，是向陽花特色中隊的展示，都是師生共同創作的結果，在學校的校園文化評比中還獲得了一等獎呢。讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情。
三、特色優秀的班干部
一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任中隊輔導員的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。班隊設置了“每天值日隊長”認真履行班長職責。由他們自己當家作主，自己出主意，自己來準備，自己來組織活動。我們向陽花中隊在各位優秀班干部的努力下已經成為了衛生優秀班級、自主管理優秀班級!
四、豐富多彩的活動
隨著我校各項教育活動序幕的拉開，三(1)向陽花中隊的隊員都積極地投入到各項活動中。隊員吳祎銘、沈陽、孫小婷等在學校藝術節中，獲舞蹈一等獎;隊員徐巾賀在學校演講比賽中獲一等獎，并代表學校在寶山區演講比賽中又榮獲區級一等獎;隊員王瑜、孫中凱
等在學校運動會獲多項第一名;隊員沈陽、周思成、李佳璐還在學校第一屆體育節上獲得了優異成績。由于隊員們在學校的常規檢查中，表現突出，多次被學校少先隊授予“文明班”光榮稱號。在各項活動中，我們力爭上游，通過活動，增強了班級凝聚力，培養了隊員的集體榮譽感。
三(1)向陽花中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗，一天天地成長起來。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。
優秀中隊主要事跡12
五(1)中隊是一個團結友愛的集體，是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體
五(1)中隊擁有45名成員。在這個溫馨的中隊大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信;雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的四年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是中隊工作順利開展，中隊健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，為中隊添彩，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便是強大的班級凝聚力。
沒有規矩不成方圓，一個優秀的中隊要有一套完善的制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和中隊會，共同討論中隊建設計劃和存在問題，首先特意建立起了中隊活動方案：每周上一次隊會課，每月進行一次思想交流，每月做一次中隊工作總結;利用晨會時間組織全體隊員認真學習《小學生守則》和《日常行為規范》，以規范指導自己�，F在隊員們每天都能利用課后時間幫家長做力所能及的事;在�？吹侥硞�角落有雜物，他們的身影就出現在哪里，校園的每個角落中都留下了他們的足跡。其次發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到中隊的管理和建設當中。我們共同制定了《五(1)中隊一日常規》制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，幾個學期來，“文明班”“流動紅旗班”“衛生先進班”等稱號常常光顧我們中隊。
一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，雖然我們班的成績并不是每次都居年級前列，但孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最的敵人不就是自己嗎?
二、培養優秀的班干部
一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。比較優秀的中隊干部有中隊長市三好學生李某[隱私自動屏蔽]、中隊長縣三好學生呂某[隱私自動屏蔽]、宣傳委員校三好學生張靜、李某[隱私自動屏蔽]等等。她們處處嚴格要求自己，恪盡職守，互相合作為中隊及學校建設和發展做出了很大的貢獻。
三、注重班級文化的建設，延長“愛”的'主線。
“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班隊會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力;教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
四、開展多彩的班隊活動
1、班級在活動中增強凝聚力
上學期學校組織了“中華經典詩文朗誦”比賽。學生既要應付沉重的期末學習，又要投入到緊張的背誦中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，全班參加背誦活動的隊員們沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。
2、活動中學生展示才華
平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作班報、詩歌朗誦會等各項活動，學生們的朗讀表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示;學生還積極參加合唱、電子琴、微機、繪畫等課外小組活動，使得學生的才藝、能力得到了很大的提高。上學期本中隊的王某[隱私自動屏蔽]同學參加了“xx省第xx屆科學幻想畫比賽”并取得了第三名的好成績。
五(1)中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。
優秀中隊主要事跡13
六（1）中隊是一支具有時尚、活力、自主、常態等鮮明特征的優秀少先隊集體。每一位隊員都集思廣益稱自己為“追夢中隊”。六（1）中隊全體同學在中隊輔導員唐小琴老師的率領下相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的進步自己爭、自己的伙伴自己幫。中隊干部是集體的核心，能相對獨立地執行工作計劃。每位隊員能為集體承擔自己的責任和義務，自覺開展豐富多彩的少先隊活動。
樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。
沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理。為此，六（1）中隊常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎。
培養優秀的班干部
一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生，在中隊輔導員以及各任課教師的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在豐富的少先隊活動中受到教育
響應學校大隊部號召，六（1）中隊每周舉行少先隊活動課，在少先隊活動課中孩子學到了感恩、了解到了安全知識、掌握了生活的.技能、踐行了社會主義核心價值觀……
每一堂活動課都是在中隊長的組織下，全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，送給父母的禮物展示……看著他們的團結協作，熱情投入，家長與老師們都喜在心頭！
在課余時間，為對學生進行愛國主義熏陶，增強孩子們愛國情感，六（1）中隊輔導員老師在家長的配合下組織學生參與了望江縣愛國主義教育研學旅行。六（1）中隊在學校一日常規活動中，多次獲得衛生流動紅旗，這是學校對六（1）中隊的認可。六（1）中隊積極參加校內外各項活動，并取得了優異的成績，為我們這個集體增光添彩。
六（1)中隊，一棵棵正在茁壯成長的幼苗。用團結向上彌補我們的不成熟，用朝氣蓬勃彌補不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，六（1）中隊的每一個隊員一定會更加努力，創造出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘，就是明天的收獲。
優秀中隊主要事跡14
XX老師，一位出色的教育工作者，一名優秀的中共黨員，現任XX區第一小學五（1）中隊輔導員及數學教學工作，數學教研組組長。同事眼中的她，熱情、開朗，朝氣蓬勃；孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事班主任工作二十年，她以滿腔的熱情投入到工作中，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真情去溫暖學生，用真誠去感動學生，并以愛心和恒心培育了一批批優秀的祖國雛鷹。
一、走進孩子心靈，用愛呵護孩子健康成長
“沒有愛就沒有教育”，自擔任班主任工作起，她始終堅持以學生為本的教育核心，以母親般的情感與責任，堅持從愛出發，去關懷、感染、教育、幫助班上每一個學生，對他們傾注所有的愛。她不僅關心成績優異的學生，更關心成績不理想的學生；她不僅注重學生學習成績的提高，更注重學生思想品德的培養。特別是對缺點較多、成績落后、缺乏自信的學生，更是本著“不放棄每一位學生”的宗旨，用愛去感化他們，從學生身上挖掘閃光點，鼓勵調動學生的積極性、主動性、創造性，讓他們樹立信心、樹立起奮斗目標，從而揚起理想的風帆。
二、潛移默化，以自身人格魅力感召和帶動孩子們前行
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”她平日與學生相處，時時處處注意規范自己的言行，以身示范。她知道自己既是孩子們在學校生活的“大家長”，更是孩子們的老師，而在孩子的心目中，老師是先知先覺者，是心中的偶像，行動的.“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人，自己的言行將對學生起潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以她嚴格要求自己，加強自身修養，為學生樹立生活、學習的榜樣。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課；在學校只要發現清潔區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當她往教室門口一站，同學們都不約而同地看看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊等。她這種“以身作則”的榜樣行為，給孩子們帶來了無窮的力量，一個優秀的集體也就這樣形成了……
三、深入家庭，了解孩子所需所想，細致入微的關愛留守兒童
對孩子的教育，不能局限于學校里文化知識的傳授，要形成社會、學校與家庭教育三者合力。工作之余，她常深入到學生們的家庭，全面了解孩子的情況，對他們有目的地進行教育，往往起到了事半功倍的效果。如今，留守兒童現象越來越普遍，因此她十分注重開展班級心理咨詢、心理矯正活動，把留守兒童當成自己的孩子，創新思路，積極探索，注重從平時生活細節、親情體驗、心理教育等各方面教育引導，用心靈筑起留守學生健康成長的階梯，把關愛灑到每個留守兒童身上，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，幸福成長。
四、創設多姿多彩的班級生活，為孩子搭建自主成長的平臺
如今的孩子生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，她發現只有將教育充分融入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。因此，她充分利用條件，開展各項豐富多彩的班級活動：“壓歲錢是如何使用的”“向農村孩子獻愛心——捐書捐物活動”“愛心義賣活動”“爭做抗疫小衛士”“爭當班級小雷鋒”“文明禮貌小主人”“安全知識我知道”等主題班會活動。她還積極帶領學生、鼓勵學生參加學校舉行的各類比賽，讓每位學生在活動中鍛煉自己，發揮自己的才能，使整個班集體團結成一個大家庭，而每個學生都在大家庭中不斷成長，不斷進步。
五、多年來在班級管理、教育教學中取得的成績和收獲
從教二十年，她“求實、創新、嚴謹、扎實”地開展教學工作，形成了“趣、實、活、新”的教育風格，所教班級學科成績名列前茅，所帶班級幾乎月月被評為“星級班級”“文明中隊”，20xx年她所帶領的四（1）中隊被評為“XX區優秀少先隊中隊”。她個人也在每學期的班主任考核中名列前茅，并多次在國家級、省級等各級教育部門舉辦的教研活動及各類評比中取得顯著的成績。
她執教的《小數的意義、性質、加法、減法的整理與復習》一課獲第九屆全國小學數學優質課比賽一等獎、江西省一等獎；《數據的收集和整理》、《小數乘整數》均獲市一等獎；《分數的初步認識》、《數學廣角》均獲區一等獎；在“星火燎原中小學青年教師風采大賽”中執教的優質課獲一等獎；《你寄過賀卡嗎？》一課在區“走近名師、服務課堂”活動中展示；參與江西省義務教育學科課程網絡資源建設，榮獲“優秀執教教師”、“優秀學科指導教師”光榮稱號；指導王瑤老師參加區優質課比賽獲特等獎。
撰寫的論文：“溝通與心距——淺談新時期教師如何進行家訪”、“做生活中的有心人”分別獲省二、三等獎；“小學數學生活化之我見”獲市一等獎；“小數的意義、性質、加法、減法的整理與復習”案例、“分數的初步認識”案例、“班級管理經驗之我見”獲區二等獎；在區“學習十九大精神，辦人民滿意教育”征文比賽中獲優秀獎；指導學生參加各類競賽活動均取得優異的成績。
她還曾先后被評為“萍鄉市勞動模范”、“XX區優秀教師”、“XX區優秀少先隊輔導員”、“XX區十佳優秀班主任”等光榮稱號。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，用愛心與智慧不斷耕耘，就一定能取得豐碩的果實。
優秀中隊主要事跡15
高橋xxx五年三班是一個團結友愛、勤奮努力、積極向上的優秀中隊。大家互相幫助、互相關心。“讓自己做的最好”是每個隊員的目標，“做個讓老師和同學都滿意的孩子”是我們中隊的宣言，“好習慣好人生”是我們中隊的座右銘，“文明開朗求實創新”是我們中隊的隊風，“學而不驕習而不躁誠而有信”是我們中隊的學風。這些由隊員書寫在教室的黑板報上，時刻督促，勉勵全體隊員不斷進取，爭先創優。
五年三班這個中隊自20xx年9月創建以來，每一位隊員都在不斷努力充實自己，完善自己。在輔導員、中隊長的領導下，在全班58名隊員的積極努力下，正邁著穩健的步子大踏步向前。
一、樹立良好班風、學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們中隊提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位隊員的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加隊員們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的中隊要有一套完善的班級制度來管理，為此，我班常常組織隊委召開隊會，共同討論中隊建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大隊員的積極性，讓大家一起參與到中隊的建設當中。針對新生剛入學，學校新上教學樓的特點，我們共同制定了《四要》、《十不準》、《個人衛生檢查標準》等一系列制度，督促隊員們學習、做好各項常規工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。
一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們中隊的綜合成績都居年級前列;在每一次衛生評比中，我們中隊多次居全校第一;個人行為規范評比第一名，踢毽子比賽第一名，跳繩比賽第二名，計算題比賽第一名。在各種各樣的活動中，我們中隊都深受老師們的好評。在我和中隊隊員的共同努力下，我們這幾年也取得了一些榮譽：20xx年《學八榮，知八恥，從我做起》主題班隊會被評為區級優秀班隊會，20xx年我所帶的班級獲得“區三好班級”，20xx年我班被評為“區文明班級”，20xx年我帶領學生設計、組織的主題班隊會“滿懷感恩、擁抱親情”在區中小學優秀德育活動課評選活動中，被評為三等獎，20xx年《班級是我家，建設靠大家》在區中小學“班級文化建設特色班級”評選活動中，被評為優秀德育活動課三等獎，20xx年我所帶的中隊被評為“xxx市xxx隊”榮譽稱號。并且，由于我工作的努力，我所帶中隊的優秀表現，我本人也先后被評為“學生心目中的好老師”、“區先進”、“市先進”、“鎮先進”等光榮稱號。大家也都為身在這么一個優秀的中隊感到自豪!優秀的隊員更奮發，中等隊員不再安居中游，后進隊員也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀的隊干部
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的中隊，必須有一支能干的干部隊伍。隊干部作為聯系輔導員與隊員的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員中威信的高低，往往能夠決定一個中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的干部是通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在輔導員的培訓指導下，現在的干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在各項中隊活動中，中隊長的作用可謂是功不可沒。正副中隊長既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他們的工作貫穿于所有的班委當中，使各項工作之間有條不紊地進行。同時，他們還及時總結工作經驗，加強與班級隊員溝通，及時了解并反映隊員們的意見，推動了工作更好地進行。我們中隊的中隊長盧某[隱私自動屏蔽]，王子林就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是輔導員的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。
日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全班隊員共同協作，班級衛生評比總是沒得挑。
還有以身作則的學習委員，帶領健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細心負責的文明督察長，嚴把作業關的作業組長……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員，班級才得以蓬勃發展。
三、提高自我管理能力
一個良好中隊的形成，除了要靠得力的干部之外，還要千方百計地調動每個隊員的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓隊員在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓隊員擔當主角，給隊員提供自我管理、施展才華的舞臺。我們中隊現在就實行了“小當家制”，變過去單一輔導員管理班級的體制為在輔導員指導下隊員自我管理體制�！靶‘敿摇笔怯扇嚓爢T輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個隊員都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給隊員提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。
四、養成了良好習慣
教育往簡單的.方面說，就是要養成良好的行為習慣。我們中隊之所以得到大家的好評，就在于每位隊員都有良好的習慣。只撿不扔雜物，養成了良好的衛生習慣;遇事沉著冷靜，養成了良好的處事習慣;主動學習，養成了良好的自學習慣;“不動筆墨不讀書”，養成了良好的讀書習慣;與人為善，養成了良好的處世習慣------人人遵守守則與規范，處處盛開文明禮貌之花。
這些良好習慣，不但在學校受益，而且為走出校園打下了扎實的做人基礎。有了良好的行為習慣，就能獲得品德的收獲，播下品德的種子，就能得到命運的收獲。
五、在活動中挖掘潛能
“君子訥于言，敏于行�！痹诟鞣N活動中，每個隊員都可獲得一個展示的機會，都會擁有強烈的集體榮譽感，能更好地發揮自身的潛能。
本中隊利用中午五分鐘這個平臺，開設了“跆拳道表演”、“舞蹈人生”、“猜字謎大王”、“我會說我會背”等欄目，讓每位隊員都走上講臺，自由發揮，將跆拳道表演、舞蹈、自己的特長以及學習的得失展示給大家，使一雙手、一雙眼獲得的知識變成大家共同的財富。此項活動自開展以來，隊員們積極參加，盡情展示，鍛煉了自己的口才與膽量，發揮了自己的特長，更為重要的是為自己將來順利開展學習打下了基礎。
我相信，在五三中隊的大熔爐中，沒有熔化不了的冰山，沒有煉不成的精品。我們中隊的每一位隊員都勤勤懇懇地努力，嚴格要求自己，為的是創建一個文明和諧的中隊。要問我們中隊有沒有信心、有沒有決心成為先進的和諧中隊，那我們中隊的每一位隊員都會毫不猶豫大聲而響亮的告訴你：“我們有信心、我們有決心”。全體隊員相信，我們是最棒的，不管是現在還是將來我們都爭做最棒的!
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