學習劉京海專題講座心得體會

2009年12月22日，有幸通過網絡視頻收看了“今天我們怎樣當校長”專題講座，特別對上海閘北八中劉京海校長的講座《我對學校管理的思考》感觸頗深，劉京海校長十多年來堅持深化、推廣成功教育的執著精神令人欽佩，而他對學校管理的反思及給校長同行的幾點建議更值得我們學習和借鑒。

學習之余，反思自己的工作，也就自己在學校管理中的做法談談一些想法。

我認為，一所學校的發展，終極目的是學生的發展，只有學生在學校受到教育，健康成長，獲得成功，那才是學校辦學的成功。而學生的發展成功，只靠校長的力量是不行的，必須要有一支充滿活力，滿懷激情，富有朝氣的教師隊伍。所以，在學校管理中，我主要從抓教師隊伍建設入手，著重做好以下兩點。

一是校長要堅持人性化的管理方式。

教師是一個有知識、有素質、重情感的群體，以情感人，以情動人的管理方式更能讓老師信服。做到人性化的管理，要做到以下幾點：首先要把握好校長的定位。劉京海校長給校長們的定位是“包工頭”，我認為很有道理，包工頭就是帶領工人干活的領頭人，換言之，校長就是帶領教師干活的領頭人，說白了就是不要拿自己的職位當官做，等級分明、高高在上的領導只能讓人敬而遠之。有了這種定位，才能踏下心來，和老師們打成一片，團結在一起，認認真真做一個教育工作的實踐者。其次要有寬廣的胸懷。學校的教師都有其長處，也都會有不可回避的短處，校長要做到揚長避短，用其所長，挖掘出教師的最大潛能。要學會少指責教師工作上的失誤，對他們的成績、優點盡量多給予贊賞和表揚。對教師的“過激之言”多給予忍耐和理解，盡量與他們多溝通、交流，從中感受教師的酸甜苦辣，如果處處以挑剔的眼光看待教師，那么教師就不會有工作積極性，校長與教師的關系就不會融洽。再次，校長要關心教師的生活，關注教師的生存狀態。我校地處偏遠山區，從交通、生活等客觀方面來看有諸多的不便，所以教師的壓力、負擔很重。平日里我非常注重與教師的溝通，除了工作，更多了解、過問他們的一些實際問題，比如職稱問題，住房問題、交通問題、工作調動問題等等，盡量為其排憂解難，努力與他們共同創造一個和諧、寬松的人際環境，在上下級之間建立起團結協作、互相關愛的朋友關系，減輕他們工作、生活、思想上的壓力。實踐讓我明白，其實教師就是這樣一個注重情感的群體，盡管校長不能幫助他們解決什么實際困難，但只要有一句真心的話語，一聲尊重的問候，都有可能激發起他們十倍百倍的干勁。

二是做校長要用心，要善于發現問題，更要合理地處理問題。

劉京海校長在報告中講到，校長要以解決問題為價值取向。事實上，我們做的每項工作就是一個發現問題，解決問題的過程。發現問題要用心，解決問題要有智慧、有思想，要做到公平公正，以理服人。

剛到這所學校，發覺大多數教師工作作風懶散，沒有積極性，通過多方面的調研、溝通、了解，我們找到了問題所在，大多數教師對學校的評價機制不滿，覺得干好干壞一個樣。發現了問題我們就著手解決，領導班子成員在一起探討，從學校的千分考核政策入手，將競爭機制引入千分考核中。工作效率最能反映出一個人工作的態度與水平，所以在千分考核中我們更加細化了工作績效部分，使其更加科學合理，并增強可操作性。這樣一來，在全校營造了一個競爭氛圍，激發教師在健康的角逐和良性的競爭中最大限度地發揮自己的能量，讓干活的人，干得好的人得到應得的實惠，激勵先進，鞭策后進，極大地調動了教師的工作積極性。

以上是我在工作實踐中的一點粗淺體會，在今后的工作中，要努力學習劉京海校長的精神，做一個有思想、重實踐的好校長。

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