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《做人民滿意教師》讀后感
《做人民滿意教師》讀后感正文： 閱讀了《做人民滿意教師》這本書,我感受最深的是書中偉人教育孩子的那種寬容之心。他們的寬容不但給了這些孩子改過自新的機會,還給他們向上進取,勇攀高峰的信心。回想自己的日常教學,批評這種手段用得似乎多了些,深感慚愧。··· 美國作家馬克·吐溫曾經夸張地說：一句好的贊語能使他不吃不喝過上兩個月。俄國教育家烏申斯基也說過：“兒童憎恨的是任何時候也不能從他那里得到表揚和承認的老師。”“贈人以言，重于珠寶；傷人以言，重于劍戟。”學生在被關愛的同時，也學會愛教師、愛集體。學生沒有好壞之分，只有先后之別，不要把學生一棍子打死。 人是需要刺激的。有了刺激，人的行動才能得到強化。人又是具有豐富精神活動的動物，因此，表揚和鼓勵比物質的刺激更重要。它就如溫暖的陽光，能使小樹煥發生機，使學生健康成長。有人說，學生調皮搗蛋，老捧著他們，怎么行？其實你只要有一顆愛學生的心，把他們當朋友，去欣賞他們，你一定會發現學生的許多優點和可愛。有人認為，給學生表揚多了，他們的尾巴就上了天。可美國一位心理學家曾拿兩個班做實驗，一個班專門批評，另一個班專門表揚，結果，受表揚的班的智力水平、成績狀況均好于另一個班。還有人認為，這不是恭維、阿諛逢迎嗎？其實，我們不妨以大人為例，如果你的上司總是鼓勵你，你工作起來就會感覺非常舒心，而因為一些疏忽和錯誤就一味地批評你，那你就會工作干勁不大，那么學生更是如此。因此，“高帽子”只要是真誠的，發自內心的夸獎和贊譽，學生是一定能在不斷地激勵中逐步前進的。 ***人最會贊賞人。***人的生產效率世界聞名。對***人來說公司就是他的生命，他和公司結合為一體。在這種環境中，經理必須充分利用每個人的優點。他們不開除人，也不資遣人，要想完成任務，只有強化每個人的優點。許多***經理指出：“工人的缺點知道得愈少愈好。我們要知道的是他們能做什么和他們的優點”。曾經有位學生考試考差了，回到家里，父親問他：“成績怎樣？”兒子很難為情。父親又問他到底怎樣？兒子怯怯地說：“很糟糕”。父親想了想：“不會是最后一名吧！”“確實是最后一名。”兒子說完，等待著“暴風雨”來臨。沒想到，父親喜笑顏開地扶著他的肩膀說：“[1] [2] 下一頁【《做人民滿意教師》讀后感】相關文章：
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