《陶行知教育名篇》讀后感

《陶行知教育名篇》讀后感正文：這個暑假,讀了《陶行知教育名篇》一書,通過初讀,我覺得本書匯集了陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓,行文深入淺出,通俗易懂,從教學合一,學生自治,平民教育,學校觀,創(chuàng)造的兒童教育,民主教育等各個方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的生活即教育及知行合一的獨特教育思想,經(jīng)過八十多年的考驗,不僅仍有很高的學術(shù)價值,而且對今天的中國教育改革具有很強的借鑒價值和指導意義.讀完本書,回想自己短短幾年的教學生涯,我心潮起伏,難于平靜.簡要談談讀后感. 一,一面教一面學 在共同生活中,教師必須力求長進.好的學生在學問和修養(yǎng)上,每每歡喜和教師賽跑.后生可畏,正是此意.教師非常愿意我們的學生能有一天跑在我們前頭,青出于藍而勝于藍,這是教師對于學生的希望.當今的社會日心月異,信息量瞬息萬變,不斷地在更新.我們在教學中不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生,不能固步自封,守著老教材,老教法貽誤學生,這是我們應有的責任.師道之可敬在此.有教師經(jīng)常說:給學生一杯水,自己就要有一桶水.可是桶再大也不可能取之不盡,要不斷的往桶里注入新的水才行!記住這點,我平時就注意積累,遇到需要時更要不怕麻煩地尋找答案,不斷鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生,盡到自己的責任.因此我利用一切時間,不斷地提升自己的文化品位,只有具備了真才實學,才能對得起教師的職業(yè)稱號,對得起自己的學生,才能在新教改后的教學實踐中不斷改進,教學相長,從容正視學生求知若渴,躍躍欲試的目光 并在教學中思考,怎樣才能做到以身作則,培養(yǎng)學生的實事求是的科學品格與開拓創(chuàng)新的意識,培養(yǎng)學生以天下為己任的人文胸懷與奉獻精神……通過實踐,我發(fā)現(xiàn)只有經(jīng)常閱讀報刊,閱讀網(wǎng)絡(luò),才能夠讓我對世界保持一種新鮮感.經(jīng)常閱讀經(jīng)典,能促使我學會思考,能夠使我的觀點不落后于學生,讓我找到與學生交流的話題,從而增加彼此的交融性,從而適時地進行點撥,引導,在無形中提升我的品位,強化教師的人格魅力,從而影響我的學生敢于求實創(chuàng)新. 二,愛滿天下 自從踏入神圣的三尺講臺以來,我時常思考著這么一個問題:怎樣才能算一名好教師呢 當我讀到《陶行知教育名篇》時,我找到了答案,就是愛滿天下.愛滿天下是陶行知先生畢生追求的教育真諦;熱愛每一個學生,這是陶行知的人生格言;為了孩子,甘為駱駝.于人有益,牛馬也做,是陶老夫子的辦學心愿;教人求真,使學生學做真人是陶行知先生神圣的使命;你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,是陶老夫子對教師和家長的良言忠告……因此,我在教學中能以欣賞的目光對待學生,多肯定學生的中國大學網(wǎng)（http://www.ipr-jzsc.com）

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