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語文聽課感想 劉老師的《清澈的湖水》
語文聽課感想 劉老師的《清澈的湖水》正文：語文聽課感想 劉老師的《清澈的湖水》 我們常說某某教師課堂教學具有的大家風范，那么什么是大家風范？我的理解：所謂大家風范就是教法符合學生的年齡特點和認知規律，最大限度的調動了學生的知識儲備和學習興趣 ，使得課堂教學的每一個環節中處理的非常到位，而不是僅在某一方面存在亮點。換句話說大家風范就是整堂課的完美，而不是個別環節的完美。因為環節的設置是為了整體的效果，個別環節成為所謂亮點，必然會沖淡其他環節的作用，而只有各個環節的完美共同構建了整堂課的完美才是真正的完美。這也就是儒家所謂中庸之道，不偏不倚方為中庸。從這點上來看這堂課每個環節都是完美的，所以這堂課是完美的。無論是識字教學，還是閱讀教學以及拓展延伸都處理的十分到位。所以感謝劉老師為我們展示了一堂地道的小語低年級語文閱讀課。各位網友不要認為我是在奉承劉老師，相信看過我博文的朋友都了解我向來都是直言不諱，真誠坦白的，在評課中沒有絲毫的個人恩怨，純粹是在發表一家之言。也真誠的希望各位同仁給以批評指正，我想這才是圈子的力量。言歸正傳，我這么高的評價這堂課是因為對于小學生來講，語文學習在很大程度上要靠教師的指導引領，這堂課的意義在于教師充分的指導學生學習課文。這和高年級或者中學語文教學相比，教師的作用更顯得突出而不可替代，可以說低年級課堂教學沒有老師沒有老師的指導就寸步難行。而高年級或初中沒有老師的指導不見得學的差。具體這堂課我的的收獲如下：時間關系，不在展開。 一、細致入微、方法多樣的進行識字教學。 細致入微就把識字教學落到了實處，方法多樣就調動起學生的學習興趣。 二、情景創設、讀思結合循序漸進的進行閱讀教學。 學生閱讀后教師不急于要學生展示答案，而是有耐心的引導學生充分的思考體會之。你知道了什么？再讀一遍好嗎？還看到了什么？你能讀出美麗嗎？你能讀讀試試嗎？有這樣的溫馨有精到的提示語言，學生自然讀的入情入境，此為吾不如也。 三、精講精練，適度拓展的進行語言拓展訓練。 教師把優美的語句出示到投影上，在賞讀的同時要求學生嘗試著造句練習，強化了訓練，積累了語言。 四、形成語感，當堂背誦了重點的語段。中國大學網（http://www.ipr-jzsc.com）【語文聽課感想 劉老師的《清澈的湖水》】相關文章：
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