《假如給我三天光明》讀書心得

在圖書館里停留了許久，終于決定借出這本海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。因為這書名容易讓人思考什么才是值得我們永久珍藏于記憶的東西，讓我們直面生命的價值。

當我把書拿回家，打開讀時，父親，一個讀書不多的老人，問，這書為什么起這么怪的名字。我回答，作者是個盲人，這書很有名。父親感慨，盲人還能寫這么好的書呀。我解釋說，她雖然是盲人，卻畢業(yè)于哈佛大學(xué)，而哈佛大學(xué)是比北大、清華還出名的學(xué)校(在此之前，老人只認北大清華是好學(xué)校)。父親又問，她是盲人，書卻讀得這么好，是誰教她的呢?是誰照顧她的衣食住行呢?我答不上來，只好敷衍說，應(yīng)該有很多善良的人幫助她吧。說完，我陷入了沉思。

自幼，我習慣于讀勵志的書去尋求前進向上的動力與信心，卻很少象父親那樣提出簡單樸素的問題。因為老人關(guān)心的不是作者筆下的那些發(fā)人深省的詞句，而是把作者當成一個普通的孩子，擔心著這樣一個又盲又聾又啞的女孩怎樣度過漫長艱辛的日子。于是，我再次翻開這本書，不是為了尋求動力與信心，而是為了尋求父親需要的答案。

每個人都有無數(shù)的"假如"--假如回到童年，假如我很有錢，假如我是領(lǐng)導(dǎo)，假如我有許多空閑…我們的"假如"大多是一些使生活變得更加美好的希冀，而海倫·凱勒的"假如"只是世間健全人中最低、最基本的擁有。在黑暗中，她用纖細的感受、柔軟的心靈、善良的幻想去體悟這個世界的種種美好。

假如給她三天光明，海倫·凱勒為自己設(shè)計了周密細致的日程表：

第一天：要看善良、溫厚的人們，長久地凝望所有親愛朋友的臉；要看一些讀過或聽過的書；要到森林遠足。

第二天：要去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E；要在博物館瀏覽，用藝術(shù)來搜尋人類的靈魂；要看戲劇或電影。

第三天：再次迎接黎明；白天到帝國大廈的頂端，第五大街，公園大道，貧民窟、工廠等人們的日常世界去留下明亮的目光，午夜黑暗再次襲來時，內(nèi)心充滿了甜蜜的回憶…

在這三天里，海倫不僅要看到和記住朋友們的臉，還期望把目光停留在一個嬰兒的臉上，"以便捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。"讀到這里，我掩卷沉思，回頭看看在地墊上爬來爬去的8個月大的兒子，倍感壓力。面對日漸長大的他，我常常感覺象是對著一張白紙作畫，深怕下錯了筆，糟蹋了紙。這無邪的嬰兒，正是海倫心目中最純潔的美。而這美只有在"善良、溫厚與友誼"的人們的眷顧下，才會充盈到整個生命，讓生活值得一過。

在這三天里，海倫還要看看那些盲文的和印刷字體的書籍，因為在她一生漫長的黑夜里，這些書已經(jīng)成為了一座輝煌的巨大燈塔，為她指出了人生及心靈的最深的航道。正是這些書，讓海倫了解了世界，"看"到了世界。書，竟然有這樣的力量，讓海倫成長為一個"生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性"。我再次正視讀書之于生命的意義：讀書，應(yīng)當成為我們每個人生活的有機組成部分，密不可分，只有這樣，我們才可能擁有廣博的胸懷、開闊的視野、平和的心態(tài)。只有這樣，我們才可能真正做到"以德為先"、"厚德載物"。

在這三天里，海倫盡力見到她心目中最珍貴的人和物：有生命和無生命的朋友--老師、好友、小狗、書籍和自然風光；人與自然的歷史--自然史博物館、藝術(shù)博物館和戲劇；當前的日常世界--紐約的建筑、第五大街的櫥窗、人們幸福與悲慘的全部景象。

至此，我似乎可以回答父親的疑問了，是海倫的善良與努力所贏得的那些老師和朋友給予了她終生的幫助。這些善良、溫厚與友誼的人使她的生活值得一過，同時，正是海倫自身的美好品質(zhì)為她贏得了這些珍貴的朋友。海倫說"我的身體雖然不自由，但我的心是自由的…忘我就是快樂。因而我要把別人眼里所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。"

《假如給我三天光明》應(yīng)該是每個人在成長過程中的必讀書目。我將把它列入家庭教育書目，早早地讀給我的孩子聽，期冀他懂得珍惜，懂得關(guān)愛。

海倫在文章的最后寫到，"失明的我可以給那些看得的人們一個提示--對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。"

不要等到失聰才珍惜聽覺，不要等到遭遇黑暗才體會光明的幸福。

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