第14周讀書心得

本周學習了《有效教學十講》中的第九講"校本研究的三個基本要素"--自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。自我反思，不是一般意義上的"回顧"，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。實質(zhì)就是要求教師要經(jīng)常性地對自己的教育教學行為進行回顧、觀察、診斷、思考、修正，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，在不斷的探索與思考中提升教師的教學實踐能力和教育理論素養(yǎng)。首先教師要做到在理論學習中反思，自覺學習新課程理論和先進的教育思想，把自己置身于學習化的環(huán)境中，樹立終身學習的理念，多讀書，尤其是教育理論方面的書，只有多讀書才能知道當今教育觀念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展形勢，才能不斷提高自身的教育理論素養(yǎng)，才能自我發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中的不足。在讀的過程中要深刻反思、認真消化，自覺運用理論反思自己的教學實踐，指導自己的教學活動。我校每學期研讀一本教育教學著作，并堅持寫讀書心得，就是最好的自我反思。其次要在教學實踐中反思。同一本教材，雖然今年用了明年還用，同一內(nèi)容，這節(jié)課這個班上，下一節(jié)課那個班上，但應該有變化，有創(chuàng)新。課堂教學歷來被稱為"遺憾的藝術(shù)"。每位教師都會有這樣的教學體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課結(jié)束，教學設(shè)計的疏漏之處不找自見，再優(yōu)秀的教師，再成功的教學，也難掩瑕疵。每一堂課結(jié)束后我們都應進行認真的反思，思考哪些教學設(shè)計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些地方需要調(diào)整、改進，教學手段運用的是否充分恰當，重難點是否突出，學生的積極性是否調(diào)動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等等。我校每月一次的全校教研公開課，全校老師都來聽課，再每人評課，也是教師自我反思的一種體現(xiàn)。美國學者波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，只有經(jīng)過反思的經(jīng)驗才能上升到一定的高度，才能對日后的教學產(chǎn)生深遠的影響。是的，教師就需要這樣的反思！

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