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“做一名稱職的教育服務者”心得體會

時間:2023-04-26 00:39:31 心得體會 我要投稿
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“做一名稱職的教育服務者”心得體會

  如何做一名稱職的教育服務者?   首先要尊重學生,馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現需求五類,五種需要可以分為高低兩級,其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都屬于低一級的需要,這些需要通過外部條件就可以滿足;而尊重的需要和自我實現的需要是高級需要,他們是通過內部因素才能滿足的,而且一個人對尊重和自我實現的需要是無止境的。同一時期,一個人可能有幾種需要,但每一時期總有一種需要占支配地位,對行為起決定作用。學生在家庭、學校里面生活、學習,家庭和學校就是一個群體,學生希望在群體中得到尊重和關愛,父母的、老師的他都需要,但是因為其它的一些原因,他的需要一旦得不滿足,就會轉向其他地方去得到滿足。這種需要對他的行為起到了決定的作用,甚至為了引起父母、老師的注意,去違反紀律,做出一些偏差行為來,也就不足為怪了。   其次是理解學生,很多學生平時得不到同學的尊重,得不到父母的關愛,得不到老師的平等對待,可以講是受盡了世俗的歧視的“眼光”。他們心中早已經是“忿忿不平”,為了得到父母的歡心,為了引起老師的注意,為了贏得同學的喝彩,他們不惜跟父母對立,頂撞父母;跟老師對立,擾亂上課的紀律。對于他們的行為,我們不要生氣,要理解他們;平等對待,和顏悅色,不要簡單粗暴;要向他們講明道理,讓他們做自我檢討,認識自己的錯誤。   然后是關心學生,平時的學習生活中,我們也要對他們多些關心和愛護,一兩聲溫馨的問候,噓寒問暖,把關愛送到他們的心里,讓他們感覺到,他在老師心目中很有分量,很有地位;讓他們消除心里的壓力,放下包袱,接受老師的教育。

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