學(xué)習(xí)新課改心得體會(huì)

一輪課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年多了，新的理念給課堂注入了新的活力。反思課改，我在品嘗收獲喜悅的同時(shí)，也看到了不少不足之處。  一、課改中的收獲： 1.教師自身素質(zhì)的提高。 新課程改革中開放的教學(xué)方式、開放的試題設(shè)置，都要求教師改變教育理念、要求教師具有廣博的知識(shí)和靈活多樣的教學(xué)方式，如此才能立足課改。因此，在前一段課改教學(xué)過程中，我不斷地學(xué)習(xí)、積極吸收新思路、捕獲新信息，努力把握課改方向，扎實(shí)開展教學(xué)工作，專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)及授課能力得以不斷提高。所做的公開課獲得縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、聽課教師和學(xué)生的一致好評(píng)。   2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。   在課堂中，學(xué)生參與課堂教學(xué)積極主動(dòng)，聽講狀態(tài)專注，思維活躍，小組合作活躍有序，學(xué)生展示踴躍，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，師生共同學(xué)習(xí)，共同探究，共同思考，共同歸納分析。整個(gè)課堂氣氛活躍，關(guān)系和諧，學(xué)生達(dá)到了全員參與。綜觀整個(gè)課堂流程，學(xué)生做到了積極主動(dòng)，主動(dòng)參與，表面上符合“高效課堂”模式的要求。 二.課改中的不足之處：   1.小組合作有時(shí)流于形式。  隨著課改的深入，小組合作學(xué)習(xí)被我越來越多地采用，它能夠提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)合作精神。但有時(shí)在小組活動(dòng)中，紀(jì)律差的學(xué)生渾水摸魚地說閑話、做小動(dòng)作，學(xué)生們你一言，我一語，看似活躍實(shí)則多為無用之語，而這無疑不利于良好紀(jì)律的形成、不利于達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)目的。今后為避免此問題的出現(xiàn)，應(yīng)精心選擇小組合作的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)及紀(jì)律的控制。   2.教師的心態(tài)需進(jìn)一步調(diào)整  保持一份平和、健康的心態(tài)，是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵。工作的繁忙、學(xué)生管理難度的加大等都是破壞教師良好心態(tài)的因素，在工作中面對(duì)學(xué)生，我存在著一些急躁的情緒。而在新課改中，開放的教學(xué)方式給學(xué)生留下了更多展示的時(shí)間和空間，教師在課堂中已從“主導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，這些都要求教師在課堂上放下架子，親近學(xué)生，多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)幽默，要以更加理智、寬容、平和的良好心態(tài)對(duì)待學(xué)生言行的不當(dāng)、個(gè)性的張揚(yáng)，要積極營造民主、和諧的課堂氛圍。 當(dāng)然，課程改革是一場(chǎng)攻艱戰(zhàn)，也是一項(xiàng)浩大的綜合性工程，我相信只要我們?cè)谡n改的激流中不斷地總結(jié)、不斷地反思、不斷地完善、不懈地努力，就能取得課改的成功。  

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