教師培訓(xùn)心得體會(huì) 路學(xué)紅

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 阿城區(qū)蜚克圖中心小學(xué)    路學(xué)紅 幾天的時(shí)間并不長(zhǎng)，但因?yàn)槠湄S富的內(nèi)涵和巨大的收獲，本來(lái)短暫的時(shí)間就被拉長(zhǎng)和延伸。非常榮幸能參加農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)，更有幸通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)領(lǐng)略到仰慕已久的魏書生老師的精彩講座。他的個(gè)人奮斗、理論素養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)都使我這個(gè)走在一線教學(xué)道路上的教師羨慕、欽佩、折服。這次培訓(xùn)正在對(duì)我的教學(xué)生涯發(fā)生著深刻的影響，我徹頭徹尾地進(jìn)行反思，遷移他的思想，結(jié)合我的實(shí)際，構(gòu)思自身的專業(yè)成長(zhǎng)。 細(xì)想想，課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的根本要求，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必然要求。近期，我通過網(wǎng)上認(rèn)真研讀了劉良華教授講的有關(guān)“課堂教學(xué)有效性”方面的知識(shí)，受益匪淺。 下面我就談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)及在課堂上的應(yīng)用。 課堂教學(xué)是一種目的性和意識(shí)性很強(qiáng)的活動(dòng)。通俗地說，課堂教學(xué)有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，提高、進(jìn)步。可以說，有效性是教學(xué)的生命。那么學(xué)生學(xué)到什么？得到什么？ 從教師的角度來(lái)講，教學(xué)的有效性依賴于教師有效的“教”，并克服無(wú)效的“教”。“有效的教”指的是促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”的“教”，表現(xiàn)在：一是直接的促進(jìn)，即通過教師的教，學(xué)生學(xué)得更多、更快、更好、更深；二是間接促進(jìn)，即通過教師的教，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，提升了學(xué)習(xí)能力，達(dá)到了不需要教。相對(duì)而言，前者短效，后者長(zhǎng)效，這兩種效果要同時(shí)兼顧。 在課堂教學(xué)中，只有通過師生互動(dòng)，才能真正體現(xiàn)“兩主”和諧及教學(xué)的啟發(fā)性，建構(gòu)起有活力的有效課堂教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)而快樂著。 過去已經(jīng)成為讓我愧疚的回憶，今天還正在路上，好在已經(jīng)通過大師的指引懂得了行路的根隧，明天一定不會(huì)后悔，我深信。      

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