物理培訓(xùn)心得
9.28、29天半的物理培訓(xùn)包含國(guó)家級(jí)出物理課本的黃恕伯、省教研員朱美健、市教研員、福田區(qū)教研員、優(yōu)秀老師代表做了講座或者講話。現(xiàn)在我也寫報(bào)告心得。看來(lái)最低級(jí)我也要說(shuō)幾句話。。
首先說(shuō)說(shuō)這個(gè)從上到下層級(jí)機(jī)制，仿佛研究部門也成了管理部門。實(shí)際也有是，正常他們說(shuō)到提高成績(jī)的過(guò)程中實(shí)行了管理，同時(shí)也在老師評(píng)級(jí)插了一腿。但也有不是，深圳教研工作的人還是很積極，熱心提供教育教學(xué)方法、技巧，盡管不同任不同時(shí)期有個(gè)不同的方法和思路。所以就造成如我這類理解能力差的人摸不透。這次市教研員自己講座時(shí)候，“請(qǐng)”走教研員后說(shuō)到上面兩個(gè)高深，自己講的是平近。想不到之后的區(qū)教研員也類似這樣說(shuō)。顯然我就覺得有三個(gè)問(wèn)題：一、對(duì)普通老師先假定不喜歡聽理論課，不會(huì)追求高尚的，現(xiàn)在這樣有點(diǎn)等于他們認(rèn)為老師教育學(xué)生時(shí)候，是先假定不上好課，學(xué)生學(xué)不好，看來(lái)他們提倡心理學(xué)上的先驗(yàn)主義同時(shí)又反對(duì)；二、認(rèn)為自己看法正確符合大眾，別人不懂，令人擔(dān)心還是主觀看法代替數(shù)據(jù)調(diào)查；三、說(shuō)明教研部門還不是屬于管理部門，不是完全統(tǒng)一口徑，我想研究本身就要多元性。不過(guò)倒是覺得研究應(yīng)該有通用性，不管是高深還是簡(jiǎn)單都可以說(shuō)，沒有什么回避。盡管封建帝王制造很多回避，但是在講課和祭祀上還是不用回避。看來(lái)“請(qǐng)”的印象對(duì)我太深了。
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大概《史記》原因中國(guó)人喜歡用人來(lái)帶過(guò)程，我就說(shuō)說(shuō)個(gè)人的感受，說(shuō)回之前說(shuō)的，學(xué)習(xí)上不需回避。黃恕伯讓人尊重的老者，講的那些理論我打瞌睡，但是后來(lái)講的實(shí)際操作說(shuō)明他還是對(duì)自己事業(yè)身體力行。朱美健理論我覺得生動(dòng)有趣，應(yīng)該是我所認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)能夠講的最好的，說(shuō)的是備課上課的理念問(wèn)題，本來(lái)很虛的東西他講的很實(shí)，自己水平不高還是有興趣聽。市教研員、區(qū)教研員盡管他們一些說(shuō)法我不贊成，但是代表平實(shí)教育理念我還是樂(lè)于接受。老師代表，剛好有個(gè)是我同學(xué)，所以知道他們講前受著這些領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)的。說(shuō)的是從備課預(yù)習(xí)、上課比賽、優(yōu)化課堂、物理課堂、考試復(fù)習(xí)這個(gè)物理教學(xué)的系統(tǒng)過(guò)程。顯然五人是可以安排和選人，不過(guò)他們的具體問(wèn)題我就不說(shuō)了，不過(guò)看出他們一定有不滿意的地方很多。也就說(shuō)明一幫平時(shí)善于要求人的人，精心準(zhǔn)備也有預(yù)料不到的地方，如果存在喜歡針對(duì)普通老師的課堂的個(gè)別問(wèn)題，我就私下認(rèn)為是不智。不過(guò)看得出說(shuō)慣于講座的人比代表老師水平高，奇怪的是潮流喜歡學(xué)生代替老師講課的方式。
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這里看到教研一個(gè)很普遍的問(wèn)題就是教研喜歡針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)個(gè)別技巧、方法。所以一天半聽到不少技巧、方法的同時(shí)，也有一些所謂反過(guò)來(lái)的東西，就是不教為教的東西。我的感受遺憾的就是很少聽到他們說(shuō)講學(xué)習(xí)的。也就是教研員覺得自己學(xué)習(xí)很爽很有趣，他把自己親身體會(huì)告訴老師。現(xiàn)在很多人要求學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，同時(shí)要求老師懂得教會(huì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，當(dāng)然也是這次培訓(xùn)的主題之一。我不禁奇怪老師及以上級(jí)別就不用再說(shuō)樂(lè)學(xué)、愛學(xué)了。我看我其它都做不到，但是自己樂(lè)學(xué)、愛學(xué)是做到的，所以建議他們也自己做做。
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要求心得一千字左右，剛剛好。學(xué)學(xué)相互捅捅簍子。
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