唐詩新唱－開放式語文教學心得

上周六，我和經緯學校三年級的孩子們一起度過了一個唐詩的上午。我把《靜夜思》、《詠鵝》、《回鄉偶書》、《絕句》四首耳熟能詳的唐詩給學生們做了新的講解。

　　課堂導入：聽歌曲“讀唐詩”

　　床前的月光，窗外的雪。 高飛的白鷺，浮水的鵝。

　　唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩，

　　床前的月光，窗外的雪。 高飛的白鷺，浮水的鵝。

　　唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩，

　　相思的紅豆, 吳山的雪。 邊塞的戰士，回鄉的客。

　　聽完請回答：唐詩里有什么？

　　答案：月光、雪、白鷺、鵝、畫、歌、清泉、紅豆、戰士、回鄉的客、苦、樂。（學生的答案還有心窩和訴說）

　　課堂內容：

　　一、高飛的白鷺在《絕句》里。

　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　聽小蓓蕾組合的歌曲《絕句》

　　提問：《絕句》里描寫的是哪個季節的景色？有沒有錯誤的描寫？為什么同時出現了翠柳和雪？

　　二、浮水的鵝在《詠鵝》中。

　　鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。

　　聽小蓓蕾組合的歌曲《詠鵝》

　　提問：《詠鵝》詩中出現了那些色彩和動作？色彩和動作給你什么樣的情緒渲染？

　　三、歸鄉的客在《回鄉偶書》里。

　　少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

　　兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　聽歌曲《回鄉偶書》

　　提問：兒童到底指什么？一兒時玩伴二回鄉時看到的故鄉的兒童。你的理解是哪一種，按照你的理解講詩翻譯成白話。

　　

　　四、床前的月光在《靜夜思》

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月。低頭思故鄉。

　　聽歌曲《靜夜思》

　　提問：月光還能被比作什么？請問作者為什么要把月光比作霜？霜降和思鄉有什么聯系？

　　課堂總結：

　　這堂唐詩欣賞課上得很成功，以歌曲的方式讓學生重新學習學過的唐詩，并以開放的大語文精神，引導學生通過自己對詩歌的感性感知獲得自己獨有的詩歌體會。

　　開放式的課堂教學要求老師是明確自己的身份，老師并不是課堂的權威把控者，而是在和學生一起在未知世界探索求知時的引路人。我們不禁錮學生豐富的想象力，并且要給這種想象力插上翅膀，讓他們越飛越高！ 

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