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學習“三不做、八不準”的心得體會

時間:2023-04-28 10:33:52 心得體會 我要投稿
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學習“三不做、八不準”的心得體會

學習“三不做、八不準”的心得體會

  通過學習實踐我局的“三不做、八不準”,使我對當代教師的師德、師風、師能有了進一步的認識。現結合這“三不做、八不準”,發散開來,談幾點我的心得體會。

學習“三不做、八不準”的心得體會

  一、“不做違反教育規律的事”、“不做違反教育法規的事”、“不做有損教育聲譽的事”,從科學規律、教育法規和良心道德三個層面對教師的“師行”提出了要求,是最低要求。而我們的“實行”只能高出這個要求,加強自身業務學習,了解相關法規,自省審慎,做出成績,見到效果,才是真學習。若只是簡單做到了“三不”,那就是消極,是不合格!

  二、“八不準”是對教師“師行”的強制要求。“八不準”,是對學生的直接行為影響、行為教育、道德示范。在學生心目中,教師是社會的規范,道德的化身,人生的楷模,父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為其學習的榜樣:模仿其態度、情趣品行、行為舉止、言語措辭、板書筆跡等。作為教師,“八不準”,不得不注意,不得不踐行!

  三、熱愛教育事業,就要熱愛學生。而熱愛學生卻并不容易,教師對學生的愛在性質上是一種只講付出、無私、廣泛而無血緣關系的愛,這種愛是神圣的,是“師德之魂”。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”!

  四、做好師生交流是教育能落得實效的重要途徑。在生活或學習中,發現學生有不良習慣和行為,應及時制止并正確引導,指出錯誤和危害;學生在生活或學習中有了困難、疑惑,應多加關心和幫助。坦誠、真心,管理與扶助,嚴厲與慈愛并施,教育將無往而不勝!

  “立師德、正師風、強師能”,讓新時期的我們并肩前行!

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