培訓心得

　　親臨兒童美德工程培訓課堂，聆聽外籍教師夏荷蕾的講課，我的心靈深處感受到了前所未有的平靜和安寧，感受到了舒暢和輕松，她細致入微的愛心和耐心，對個體的尊重……

　　通過夏荷蕾老師深入淺出的理論講解和茜茜、李迎寧老師精彩的美德示范課，使我對美德教育提升了認識，自身的修養也得到了提升�！懊赖略谖倚摹闭n程是一個開放的發展的體系，從現實生活出發，貼近孩子的生活，具體要求細，訓練內容實。本著從孩子生活實際出發的原則，將美德教育內容提煉、濃縮，篩選出“誠實、幫助、團結、整潔、服從、責任”等十九種美德作為教育內容。美德課程與學校開設的品德課程是有區別的：一是教育的內容有所不同，美德課程內容更細、更小、更關注孩子的個性體驗；二是教育的形式有所不同，美德課程是從引導學生認識理解到練習使用有一個螺旋上升的過程，通過理解背誦美德引言，做游戲，唱美德歌曲，講美德故事，自由繪畫，藝術活動，分享心得體會一系列活動來使學生將美德內化。三是對學生的評價有所不同，美德課程不允許評這個星那個星，不能用“比”、“最”來評價學生，不能給學生貼“標簽”，而只能使用專用的美德語言來對學生提出希望要求或鼓勵肯定。這些不同就需要美德教師先要轉變自己的觀點，改變自己的說話方式和行為習慣。

　　夏荷蕾老師在一次課上一個寓意深刻的實驗，一段富含哲理的話給了我重要的人生啟迪。她倒了一杯干凈的水，“我們降臨在這個世界，如這杯水，我們是純潔的，隨著我們在生活中經歷的事情，這份純潔被遮蓋住了。”接著加入咖啡，“我們面臨一些挫折和困難時，我們去說謊，去欺騙。當我們經歷一些不正當的競爭，我們獲得。對于一些人來說，這層烏云很厚，很黑，他們看不到，也很難做到改變。當我們有這樣改變的意愿，我們可以恢復。”不停地往杯中倒水，“當我們選擇說真話，選擇去做一個值得信賴的人，當我們選擇去做一個有同情心的人，寬恕他人的人，選擇和平的方式解決問題的人……，這層烏云就散開了。慢慢的，純潔恢復過來了，這個過程中，只要我們堅持，我們感受到了內在的這種轉變。我們出生一刻的純潔來自無知和天真，而這次的純潔是來自于知識，之前的純潔來自弱點、缺點，這次的純潔來自于力量。”

　　作為一名美德學員我自己也在發生著變化。在學習美德課時，我和其他學員一起隨著音樂唱美德歌曲，一起感動于美德故事的力量，一起在自由繪畫時品嘗美德的甘甜，一起分享對美德的感悟……

　　課堂將是進行美德教育的陣地，每一門學科都有其可挖掘的德育因素，如數學的計算教學可以培養學生認真細致的優良習慣。語文教材中有許多含有美德教育素材的課文，我將根據學生的年齡特點，對學生進行德育滲透，有的放矢地進行德育教育，使學生在課文學習的同時受到熏陶感染，讓學生充分地參與有關行為習慣、思想品質的討論，從而提高認識。我會努力尋找結合點，充分發揮各課的作用，多渠道地向學生傳授美德知識，從多角度施加影響，使各科融會協調，形成合力，發揮對學生教育的整體效益。

　　今后我會以身作則、以身垂范。首先從我自己入手，先美化美化自己的品德。社會在發展，人們的觀念在更新，教育者必須先受教育。這樣才能適應需求，我們只能通過不斷地學習，更新知識，更新理念，才能讓學生“心服”、“幸福”。

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