數學骨干活動心得體會

----郭城二小王皓源

春天的來臨總是帶給人一種暖洋洋的感覺，四月的第一天，我滿懷喜悅的心情去參加了海陽市小學數學骨干教師會議，在這里首先我要感謝駱老師能夠給我這次機會，讓我成為海陽市小學數學骨干教師團隊中的一員，雖然我沒有許多前輩教師豐富資深的經驗，但是我一定會在團隊的活動中朝著自己的目標不斷努力，來充實自己。通過參加這次小學數學骨干教師活動，我受到很大的觸動，我感到作為一名教師必須要樹立終身學習的觀念，要變“一桶水”為“長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”,變“教”為“學”,變階段性“充電”為全程學習、終身學習，不斷更新知識，才能跟上時代的腳步，教師要抓住機遇,利用一切可利用的機會,加強學習,在教學中要堅持探索,打破學科界限,學科之間互相學習，比如數學老師的邏輯思維能力，增強教育智慧,提高教師素質,促進教師專業技能的提高。

接下來在駱老師精心為我們解讀的“導學作業支撐下的小組合作學習模式”六環節上，讓我深刻的重新認識到了小組合作學習對于數學課堂教學的重要性，對于培養學生自主互助學習的不可或缺性，我忽然間覺得自己的渺小，自己對于導學作業設置欠缺思考，對于導學作業總是感到很棘手，這是一個實質性必須要克服的問題，總之要想充分合理運用好導學作業為小組互助教學作支撐，我還得尋找出解決問題的方案，并加足馬力繼續努力。

活動中駱老師還為我們舉了幾個教學實例，以此讓我們明白用怎樣的數學思維去解讀教材，用怎樣的數學語言去講述一堂課，讓我真是受益匪淺。總之這次的活動，使我感觸最深的一點就是作為一個老師，要學會用數學的思維去思考問題，知道學生的知道。“做好老師從讀懂學生開始；做好老師從讀懂教材開始。”我覺得這句話講得很正確，今后我們每一位教師在上每一節課的時候都應該從“讀懂學生開始”。那樣你的課也會變成孩子愛上的課，你也會變成人見人愛花見花開的老師。

愿我們的教師用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚人格去征服孩子，使他們發自內心的喜愛老師，喜歡學習。

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